Gênero, sexualidade e direitos humanos: um estudo das políticas públicas de educação

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2022
Autor(a) principal: Morais, Bárbara Maia lattes
Orientador(a): Faisting, André Luiz lattes
Banca de defesa: Campos, Míria Izabel lattes, Aguiar, Marcio Mucedula lattes
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal da Grande Dourados
Programa de Pós-Graduação: Programa de pós-graduação em Sociologia
Departamento: Faculdade de Ciências Humanas
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Palavras-chave em Inglês:
Área do conhecimento CNPq:
Link de acesso: http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/5328
Resumo: Essa dissertação busca analisar se os principais documentos norteadores da educação brasileira, como os Planos Nacional, Estadual e Municipal de Educação, os Planos Nacionais de Educação em Direitos Humanos I, II e III, a Base Nacional Comum Curricular, o Programa Nacional do Livro Didático e o Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul apresentam ou não as temáticas de gênero, sexualidade e orientação sexual como proposta para a educação nacional. Como foco de análise, abordamos a Educação em Direitos Humanos como principal mecanismo para a condução das políticas públicas da educação, para que seja viável a construção de uma sociedade a partir de um ideal democrático, inclusivo e mais representativo. O objetivo é compreender como documentos de referência das políticas públicas nacionais, estaduais e municipais abordam e orientam a gestão, a direção, a coordenação e os/as docentes a intermediar os conflitos existentes nas instituições de Ensino Médio referente ao preconceito e à discriminação enfrentados pela comunidade LGBTQIA+. Constata-se, através de um estudo de caso, referente à duas escolas públicas da cidade de Ponta Porã – Mato Grosso do Sul, que o maior impedimento para que a gestão escolar conduza de maneira significativa essas temáticas, ainda é a presença de grupos conservadores no segmento educacional, sejam fundamentalistas religiosos ou um discurso político reacionário, dificultando, assim, uma discussão mais ampla e científica acerca dos conceitos de gênero, sexualidade e orientação sexual.