A aprendizagem da Matemática pela pessoa com síndrome de Down

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Fonseca, Claudiney da Silva
• Orientador(a): Santos, Maria Bethânia Sardeiro dos
• Banca de defesa: Santos, Maria Bethânia Sardeiro dos, Faria, Elisabeth Cristina de, Dalla Déa, Vanessa Helena Santana
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Goiás
• Programa de Pós-Graduação: PROFMAT - Programa de Pós-graduação em Matemática em Rede Nacional - Sociedade Brasileira de Matemática (IME)
• Departamento: Instituto de Matemática e Estatística - IME (RG)
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Síndrome de Down; Aprendizagem; Educação inclusiva
• Palavras-chave em Inglês: Down syndrome; Learning; Inclusive education
• Área do conhecimento CNPq: ALGEBRA::LOGICA MATEMATICA
• Link de acesso: http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/9724

The present work deals with an exploratory study about Down Syndrome and the mathematical learning of these individuals. Throughout the work we have tried to answer simple questions, but of competing answers: “When we receive a student with Down syndrome in the classroom, what should we do ? - “ what should we know about him/her?” - “Where do we seek help, and how we should teach ?” - “ Will he/she be able to learn?”