Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
Chemin, Juliana |
| Orientador(a): |
Cordeiro, Maria Helena Baptista Vilares |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal da Fronteira Sul
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação
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| Departamento: |
Campus Chapecó
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/3330
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Resumo: |
Esta pesquisa trata de uma análise realizada em livros didáticos distribuídos pelo MEC no ano de 2018. O objetivo central da pesquisa é conhecer e problematizar os modos de abordagem do texto literário e as propostas didáticas para o ensino de Literatura sugeridas pelo Livro Didático do Ensino Médio, tendo em vista, o papel da Literatura na formação humana. Nesse sentido, busca-se entender a importância do ensino do texto literário e suas contribuições para a formação humana. O projeto conta com a análise de três livros didáticos, sendo que a estratégia para a escolha do material se pautou nas resenhas de quatro edições de livros aprovadas pelo MEC – 2009, 2012, 2015 e 2018. Para alcançar o objeto da investigação, foram observadas algumas categorias como: o espaço do texto literário e uma análise cuidadosa das atividades sugeridas pelos manuais de ensino acerca da obra literária. Toda essa investigação tem como objetivo maior analisar a aproximação entre a literatura e sua contribuição para a formação humana. |
