O ensino da Matemática e a utilização das TIC nas escolas estaduais da cidade de Erechim-RS: uma investigação

• Ano de defesa: 2017
• Autor(a) principal: Battisti, Sabrina
• Orientador(a): Scheffer, Nilce Fátima
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal da Fronteira Sul
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação
• Departamento: Campus Erechim
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Educação Matemática; Formação de professores; Tecnologia da informação e comunicação (TIC)
• Link de acesso: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/1580

A presente pesquisa tem como tema de investigação a utilização das TIC no ensino de Matemática. Cujos objetivos primordiais voltam-se para investigar a realidade das escolas estaduais da cidade de Erechim/RS quanto à utilização das TIC para ensinar Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental e; apresentar uma proposta pedagógica de atividades virtuais para o ensino de Matemática. Apresenta-se uma reflexão sobre a formação inicial e continuada de professores, além das políticas públicas que fomentam a presença das TIC no ambiente educacional e a importância da sua utilização para o processo de ensino e aprendizagem da Matemática. A metodologia volta-se para um estudo quali-quanti que tem por instrumento de coleta de dados a aplicação de um questionário para os professores de Matemática que compõem a amostra do estudo. Os resultados obtidos destacam que é preciso investir mais em cursos de formação continuada pautados na inserção das TIC na prática pedagógica, tendo em vista que, as escolas apresentam uma infraestrutura adequada no que tange os recursos tecnológicos, porém os professores não se sentem capacitados para utilizá-los durante as aulas de Matemática. A devolutiva da pesquisa contempla uma proposta pedagógica com atividades virtuais para ensinar Matemática, desenvolvidas a partir da exploração de software matemáticos e sites educativos, a ser disponibilizada para os professores de Matemática das escolas envolvidas.