Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Moccellin, Marcia Cristina |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://app.uff.br/riuff/handle/1/35181
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Resumo: |
A sociedade contemporânea é composta por uma infinidade de transformações dinâmicas e, no campo da educação, vivem-se verdadeiras metamorfoses, principalmente a partir do isolamento social decorrente da pandemia por coronavírus. Esse contexto foi marcado pela necessidade de uso das tecnologias da informação e da comunicação (TIC), assim como pelos desafios na implantação da modalidade de ensino remoto e, consequentemente, seus efeitos tanto no âmbito profissional quanto no emocional dos professores. Por isso, este trabalho tem como objetivo construir uma videoaula para apresentar o histórico de uso das TIC no ensino desse período, bem como os impactos na saúde mental dos docentes a partir da pandemia de coronavírus. Para que isso seja possível, no entanto, é preciso identificar os fatores que influenciam o fazer pedagógico na educação remota com o uso das TIC durante o momento pandêmico; descrever estratégias pedagógicas e emocionais utilizadas pelos professores; refletir sobre o impacto desse tipo de ensino na saúde mental desses educadores, considerando a necessidade de capacitações; e delinear os elementos essenciais para realização de uma videoaula de apoio à formação docente como medida de promoção da saúde. A presente dissertação tem como metodologia um estudo descritivo e exploratório com abordagem qualitativa. Ela foi desenvolvido em três etapas: uma revisão sistemática de literatura com as palavras-chave “Saúde Mental”; “Adolescente”; “Atenção Primária à Saúde”; “Promoção da Saúde”; “Enfermagem”; uma revisão sistemática de literatura com os descritores “Educação”; “Docente”; “Saúde mental”; “COVID-19” e um estudo sobre a construção de uma videoaula. A partir disso, identificou-se os desafios na utilização das tecnologias no ensino remoto e seus efeitos na saúde mental dos professores, o que resultou em uma videoaula com o tema: Con (vivendo) com as emoções em meio a pandemia por coronavírus. |
