Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2020 |
| Autor(a) principal: |
Santos, Amanda Ramos de Oliveira Coelho dos |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Link de acesso: |
https://app.uff.br/riuff/handle/1/15549
|
Resumo: |
O objetivo deste trabalho foi aprofundar o conceito de emoção em Wilhelm Reich e trazer práticas possíveis de atuação na área educacional. A abordagem reichiana é ainda nova e pouco explorada nos trabalhos acadêmicos, porém vem numa crescente nos últimos vinte anos de produção. Reich buscou, através de seus trabalhos, juntar as teorias freudianas com seu conhecimento metodológico e prático na área da medicina, em que une o conceito de impulso, a expressão emocional que advém do mesmo e as mudanças corporais funcionais relacionadas. Em um segundo momento a pesquisa se propõe a explorar como ocorrem essas mudanças corporais no desenvolvimento humano. Para isso foram estudados autores, principalmente Lowen e Stolkiner, que buscaram desenvolver tais teorias reichianas. Eles procuraram desenvolver como ocorre corporal e psiquicamente a repressão das emoções, e logo a repressão pulsional, nas fases de desenvolvimento humano. Por fim, a pesquisa se lança à questão da flexibilização das estruturas criadas com a repressão das emoções, buscando práticas possíveis que possam ser exploradas no dia a dia da escola. Autoras como Bacri e Pagan reuniram em suas pesquisas de campo um material que fornece ferramentas aos educadores e facilitadores sobre como atuar no campo das emoções de forma mais acolhedora e amorosa, fornecendo subsídios de melhoria nas relações escolares |
