Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Sousa, Cynthia Haddad Pessanha |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://app.uff.br/riuff/handle/1/26386
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Resumo: |
Introdução: A vida na universidade exige do estudante um amadurecimento que muitas vezes pode ser acompanhado de angústias oriundas por não corresponder as exigências do meio acadêmico somado a preocupação e insegurança. No percurso na graduação de enfermagem o aluno experimenta situações de perda, luto, conflitos e diversas emoções vivenciadas durante o seu aprendizado na academia. Objetivo geral: Investigar sobre o suporte emocional produzido na universidade para os alunos de graduação em enfermagem. Objetivos específicos: Descrever como os estudantes lidam com as emoções e os impactos que elas possuem em seu processo de ensino e aprendizagem; caracterizar as emoções manifestas pelos alunos; propor estratégias de mediação das emoções durante a disciplina de saúde mental a partir da metodologia sociopoética Método: Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa na perspectiva sociopoética. O cenário foi uma universidade privada localizada na zona oeste da cidade do Rio de Janeiro. Os participantes foram os acadêmicos de enfermagem do 6º período. O projeto de pesquisa foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CEP), sob o nº 4.152.430 e 4.354.118. Resultados: Como resultados, surgiram as seguintes categorias: emoções vivenciadas pelos alunos durante a graduação; suporte institucional realizado por funcionários da universidade; o autoconhecimento das emoções a partir da coreografia dança das emoções; e o autoconhecimento das emoções a partir das coreografias idealizadas pelos grupos. Produto: Como produto deste estudo foi realizado cinco encontros com a turma de saúde mental da Universidade Federal Fluminense. Esses encontros foram denominados instantes sensíveis. Conclusão: Esta pesquisa constatou a deficiência de suporte emocional oferecido aos alunos de enfermagem dentro do ambiente universitário, relevando a importância de propor momentos de escuta sensível no ensino de enfermagem. |
