Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2018 |
| Autor(a) principal: |
Leão, Luciana Rodrigues de Souza |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://app.uff.br/riuff/handle/1/10576
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Resumo: |
Os estudos sobre profissionalização e empregabilidade dos estudantes dos cursos superiores de Turismo não são recentes, e as produções sobre tais assuntos são frequentes na academia. A disciplina de Estágio Supervisionado Obrigatório surge, nesse contexto, como ponto de partida para essa discussão, quando adotados os modelos de educação a distância. Desta forma, o objetivo geral desta dissertação é analisar as contribuições e os possíveis problemas que a Educação a Distância (EAD) aplicada à disciplina de Estágio Supervisionado Obrigatório pode oferecer na formação dos alunos do curso de Turismo. Para construção deste trabalho, foram consultadas fontes bibliográficas que serviram para o embasamento conceitual da dissertação, reforçados pelo empirismo decorrido da vivência prática da pesquisadora na docência do curso de Turismo da R.A. Educacional (nome fictício), instituição particular de ensino superior, que fora essencial para relatar os obstáculos, os contatos e as possibilidades de trocas que se constroem nesse novo contexto. Para alcançar os resultados, que serão apresentados, a autora optou metodologicamente pela abordagem qualitativa, coletando os dados por meio do grupo focal, de entrevistas semiestruturadas, observação participante e análise documental. Os participantes envolvidos na pesquisa foram: alunos, diretor, gestores e professores que trabalham na instituição mencionada ou já trabalharam. Sendo possível, assim, enxergar como cada ator avalia esse processo. Como resultado da pesquisa, tem-se que, atualmente, a instituições de ensino superior, principalmente, as privadas, estão adequando um modelo mercantilista à educação superior, por meio do incentivo de um trabalho precarizado de seus professores e tutores, sem que realmente exista uma preocupação social sobre o processo de formação discente. Durante as entrevistas foi possível identificar que determinadas falas naturalizam essa tendência mercadológica nos diversos graus de hierarquias, dando pouca ou quase nenhuma ênfase às consequências que podem ser apresentadas a esses estudantes |
