Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2025 |
| Autor(a) principal: |
Reis, Laiz Moreira |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://app.uff.br/riuff/handle/1/35979
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Resumo: |
Este trabalho ressalta o uso das HQs no Ensino de Física como uma ferramenta para superar obstáculos epistemológicos, destacando o papel mediador do professor. Baseado nos princípios de Gastón Bachelard, Jean Piaget e Lev Vygotsky, o estudo busca compreender e desenvolver estratégias para a integração eficaz das HQs no ensino. Os dados foram coletados por meio de entrevistas com 7 professores das áreas de Ensino de Ciências, como Física, Química e Biologia, nos níveis médio e fundamental, utilizando questionários quantitativos e qualitativos, além da avaliação do conteúdo do guia educacional Educomics através do Índice de Validação de Conteúdo (IVC), que obteve uma pontuação de 0,91 indicando adequada validade. O objetivo principal é fornecer recursos e estratégias práticas para que os professores de Física possam utilizar as HQs de forma eficiente, identificando desafios na seleção e integração desses recursos, e destacando a importância de orientações claras e exemplos práticos alinhados aos objetivos educacionais e ao nível de compreensão dos alunos. Ao integrar as perspectivas teóricas de Bachelard, Piaget e Vygotsky, reconhece-se o papel crucial do professor como mediador do conhecimento, visando capacitar os professores de Física a superar os obstáculos epistemológicos e promover uma aprendizagem mais dinâmica e envolvente para seus alunos por meio do guia Educomics. |
