Turismo, geografia e educação turística: o caso de uma escola básica em Nova Iguaçu, RJ

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Serafim, Lubiane Dias do Nascimento
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Turismo; Ensino; Geografia; Escola básica; Educação turística; Ensino de geografia; Educação; Tourism; Teaching; Geography; Basic school; Tourism education
• Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/16370; http://dx.doi.org/10.22409/PPGTUR.2020.m.14549813776

A presente dissertação visa analisar a presença de conteúdos referentes ao turismo no contexto do ensino de geografia, em uma escola do município de Nova Iguaçu. Para tanto, considera-se a relevância do tópico no currículo, material didático, prática de ensino e o entendimento dos estudantes. A questão problematizadora deste estudo é a seguinte: qual o entendimento dos alunos do 5º ano do ensino fundamental a respeito do turismo, considerando que residem na área periférica da região metropolitana do Rio de Janeiro, cidade mundialmente relevante para a atividade e qual o papel da escola, em especial da disciplina de Geografia, no fomento a este tipo de conhecimento? A partir da pesquisa bibliográfica, as temáticas de turismo, ensino e geografia são discutidas e aprofundadas, contribuindo para o aporte teórico do estudo. Com a pesquisa documental, investiga-se a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o material didático de geografia. O estudo de casos analisa, especificamente, a instituição Elite Rede de Ensino. E, finalmente, a entrevista em profundidade é a técnica metodológica que questiona o professor e seus alunos, por meio de perguntas semiestruturadas e abertas, sobre as questões principais da pesquisa, a fim de que expressem seus pontos de vista. Enfim, por meio desta dissertação, foi possível verificar a existência do entendimento do turismo, a partir do ensino de geografia. Não obstante, reflexões acerca da importância da educação turística no ensino básico foram despertadas, pois esta deve ser explorada nas disciplinas escolares, favorecendo a compreensão e a participação dos alunos em relação aos fenômenos sociais, como o turismo