Sequência de ensino investigativa para o estudo de eletricidade no ensino fundamental: atividades experimentais e jogos lúdicos
| Ano de defesa: | 2019 |
|---|---|
| Autor(a) principal: | |
| Orientador(a): | |
| Banca de defesa: | |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: | |
| Link de acesso: | https://app.uff.br/riuff/handle/1/13270 http://dx.doi.org/10.22409/PROFIS.2019.mp.12073596703 |
Resumo: | O presente trabalho descreve uma sequência de ensino investigativa para o estudo de eletricidade no do ensino fundamental. A proposta apresentada está em consonância com a Base Nacional Curricular Comum (BRASIL, 2017) e tem como referência uma das três unidades temáticas, energia e matéria. A estrutura desse produto educacional é constituída por um manual do professor com orientações relacionadas às estratégias de ensino, mediante o uso de experimentos investigativos e materiais lúdicos ofertados para as aulas de ciências nesta etapa da educação básica. Atividades didáticas e dois jogos educativos, Trilha Elétrons e Dominelétrico, foram desenvolvidos para comporem essa sequência. A abordagem dos conteúdos ocorre a partir de uma situação-problema a ser solucionada em parceria entre professor e alunos, seguindo as ideias das sequências de ensino investigativas (SEI) propostas pelas educadoras Anna Maria Pessoa de Carvalho e Lúcia Helena Sasseron. O produto foi aplicado suscitando grande envolvimento dos educandos. Os resultados indicam que eles construíram conhecimento ao longo da aplicação da sequência didática. Estudos quantitativos e qualitativos foram realizados com o material produzido pelos estudantes e evidenciaram que o trabalho argumentativo e investigativo promove a construção de conceitos científicos e beneficia o ensino de ciências no ensino fundamental |