A sala de recursos multifuncional: uma revisão da produção bibliográfica sobre a implantação e o trabalho com alunos com deficiências e altas habilidades/superdotação

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Santos, Maria das Graças Siqueira dos
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Revisão Bibliográfica, Atendimento Educacional Especializado.; Educação inclusiva, Educação especial, Pessoa com deficiência, Formação de professor; Systematic Review, Specialized Educational Service.
• Link de acesso: http://app.uff.br/riuff/handle/1/29945

Acreditando que os alunos com deficiência e altas habilidades/superdotação necessitam do Atendimento Educacional Especializado de qualidade, realizar uma Revisão Bibliográfica das publicações sobre a Sala de Recursos Multifuncional, sua implantação e o trabalho nela desenvolvido fornece fonte de informação e aprimoramento para os que visam realizar estes atendimentos. Este trabalho tem como objetivo identificar e analisar a produção bibliográfica sobre as Salas de Recursos Multifuncionais e o trabalho desenvolvido nestes espaços, se justifica porque pode ser observado no dia a dia das escolas que, embora as legislações apontem para a implantação de Salas de Recursos na escola regular, a realidade não segue os preceitos da lei. O resultado obtido demonstrou que houve grande avanço no que se refere ao interesse em estudar o trabalho da Sala de Recursos, seus professores e o público que vem sendo atendido nesses espaços. Concluímos que as publicações cresceram bastante, mais especificamente nos últimos três anos (2018/2019/2020) onde temos o maior número de estudos encontrados. As questões da política e da legislação são aspectos fundamentais que marcam a implantação e a implementação das salas de recursos. As dificuldades encontradas são muitas, e vão desde compreensões equivocada à implantação e implementação desses espaços. O resultado desta pesquisa irá colaborar para que os estabelecimentos de ensino possam implantar o serviço com maior segurança, proporcionando aos professores orientações que facilitem e deem suporte para o trabalho a ser desenvolvido nestas salas, pois nos textos analisados fica claro que o trabalho desenvolvido nas Salas de Recursos Multifuncionais não tem apresentado a qualidade e a eficácia necessária à inclusão dos alunos público-alvo da Educação Especial. Este estudo pode ser disponibilizado a quem dele necessite para implantar e orientar o serviço aos alunos com deficiência e altas habilidades nas Salas de Recursos Multifuncionais.