Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2023 |
| Autor(a) principal: |
Dutra, João Victor Lima Ferreira |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://app.uff.br/riuff/handle/1/30688
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Resumo: |
A presente dissertação de mestrado tem como principal objetivo analisar de que maneira ocorreu a oferta de língua estrangeira para ex-estudantes do pré-vestibular social Gradua Nóiz, localizado na comunidade periférica da Cidade de Deus, no município do Rio de Janeiro. Para isso, a metodologia escolhida foi uma entrevista qualitativa semiestruturada com três ex-alunas e a coordenadora do Gradua Nóiz, local onde o autor da pesquisa atuou como professor de língua espanhola. Como objetivos específicos, buscou-se: analisar a discrepância existente entre o que está garantido por lei e o que ocorre em uma periferia carioca; identificar os fatores responsáveis pela situação do ensino de língua estrangeira na Cidade de Deus; examinar a vivência no ensino- aprendizagem de língua estrangeira dos estudantes do pré-vestibular social Gradua Nóiz; observar as representações culturais que os alunos possuem sobre línguas estrangeiras; retratar os obstáculos burocráticos que estudantes periféricos enfrentam para adentrar em uma universidade; e refletir a respeito dos efeitos do Novo Ensino Médio no país. A partir da leitura de autores da Glotopolítica como Jean-Baptiste Marcellesi, Louis Guespin e Xoán Carlos Lagares Diez, a pesquisa iniciou-se ao realizar um estudo documental sobre leis e projetos dos últimos anos que estão relacionados ao ensino de língua estrangeira no Brasil. Posteriormente, com base em autores da Linguística Aplicada como Luiz Paulo da Moita Lopes e Ana Lúcia Silva Souza, observou-se o modo como línguas estrangeiras foram ensinadas para os jovens da comunidade em questão. Dessa forma, o trabalho pôde concluir que mesmo com leis em vigor, as estudantes não tiveram um inglês satisfatório e a oferta de espanhol foi nula. A pesquisa também enfatizou o impacto negativo que o Novo Ensino Médio trará para estudantes periféricos e o projeto de exclusão da elite brasileira para com a educação na periferia como principal fator responsável por essa realidade. |
