Discussões sobre o pensamento algébrico que emergem em um curso de formação continuada para professores que ensinam matemática.
| Ano de defesa: | 2022 |
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| Autor(a) principal: | |
| Orientador(a): | |
| Banca de defesa: | |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal do Espírito Santo
BR Mestrado em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores Centro de Ciências Exatas, Naturais e da Saúde UFES Programa de Pós-Graduação Ensino, Educação Básica e Formação de Professores |
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: | |
| Link de acesso: | http://repositorio.ufes.br/handle/10/15869 |
Resumo: | This paper discusses the education of Math teachers of the early years of elementary school and their professional practices through the development of a continuing education course, proposing discussions about the development of algebraic thinking in the |