[...] do caos ao thémata: por epistemologias e práticas na diversidade

• Ano de defesa: 2012
• Autor(a) principal: Menenguci, Lilian Pereira
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Espírito Santo; BR; Doutorado em Educação; Centro de Educação; UFES; Programa de Pós-Graduação em Educação
• Palavras-chave em Português: Complexidade; Educación de especial; Inclusión en la educación; Arte y educación; Complejidad; Arte e educação; Educação especial; Inclusão em educação; Complexidade (Filosofia); Pluralismo cultural; Pensamento; Educação; 37
• Link de acesso: http://repositorio.ufes.br/handle/10/2150

Es una investigación que se centra en la configuración de conocimientos y prácticas como oportunidad para ampliar y fortalecer la red incluyente entre los campos de Educación, Cultura y Salud. Entiende, en este sentido, que el Arte presentase como una proposición conectora en la tesitura del movimiento que entrelaza cada una de estas áreas de actuacción práctica y los campos de producción de conocimiento. Pretende asegurar la inclusión de derechos además el piso y las paredes de la escuela común. Elige como estrtructura las contribuciones teóricas de Gregory Bateson y Edgar Morin, respectivamente. Caracterizado como una investigación-acción de complejidad sistémica, cuya metodología tejese en processualidade del estudio propio. Los sujetos participantes de la investigación de tema son, al mismo tiempo, autores y actores de este enfoques teóricos y metodológicos: auxiliar administrativo, trabajador social, actores y actrices, Licenciado en filosofía, fisioterapeuta, cultural Manager, instructores de teatro, danza instructores, intérprete de Libras, pedagogo, discapacitados, sordos, profesor de Arte, entre otros. Los datos fueron producidos y capturados en la circularidad de la búsqueda. Este movimiento, vivido en una Escuela de Arte de naturaleza pública en la ciudad de Vitória, además de la instituición de un grupo transdisciplinario de debate y propuesta de políticas inclusivas y prácticas tejidas en red, realizar un taller de teatro para personas sordas, resultó también la realización de la Muestra de Cultura y Diversidad, compartindo directamente com 180 protagonistas. Este proyecto tiene la incertidumbre como mote propulsor. Esto último no sólo recibiendo la curiosidad epistemológica de sus participantes, ya que provoca cambios en sistemas de aprendizaje para ellos representaban inaugurando políticas y prácticas inclusivas transdisciplinarios.