Relação entre eficiência dos gastos públicos nos cursos presenciais de graduação em administração do brasil e níveis de disclosure

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Batista, Lissandro Arielle Vale
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Brasil; Centro de Ciências Sociais Aplicadas e Humanas - CCSAH; UFERSA; Universidade Federal Rural do Semi-Árido; Programa de Pós-Graduação em Administração
• Palavras-chave em Português: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO; Gasto público; Curso de graduação em administração; Eficiência; Disclosure; Public spending; Graduate course in administration; Efficiency
• Link de acesso: http://lattes.cnpq.br/1710286275396858; http://lattes.cnpq.br/3134954672263935; http://lattes.cnpq.br/2182313756224048; https://doi.org/10.21708/bdtd.ppga.dissertacao.7780; https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/7780

A presente dissertação visa investigar a relação existente entre a eficiência dos gastos públicos com o nível de disclosure dos cursos presenciais de graduação em administração das instituições públicas brasileiras. O estudo é de suma importância para identificar o nível de eficiência dos cursos quanto à aplicação de recursos públicos, assim como o nível de transparência das informações dos cursos mediante suas páginas digitais. A sociedade cobra intensamente eficiência do gasto público nas instituições públicas, principalmente nas universidades públicas, tendo em vista os questionamentos sobre o investimento na educação nos últimos tempos. A transparência dos dados e o acesso à informação são, na atualidade, tópicos que os órgãos de controle e a sociedade visam demasiadamente nas instituições públicas. Esta pesquisa possui natureza quantitativa, utilizando métricas de programação linear e estatística. O trabalho contou com uma amostra de 166 cursos presenciais de graduação em administração, sendo 91 de universidades federais e 31 de universidades estaduais. Para atingir o objetivo da pesquisa, utilizou-se a Análise Envoltória de Dados (DEA), modelo Banker, Charnes e Cooper (BCC), orientada pra output, para avaliar o nível de eficiência dos cursos. Mensurou-se o nível de disclosure por meio de pesquisas nas páginas oficiais dos cursos de administração, definindo-se 71 itens para análise. Utilizou-se a regressão logística binária para verificar a conformidade do modelo utilizado. O estudo contribui para a literatura, pois une dois temas bastante utilizados nas instituições públicas, porém que não foram abordados em conjunto. Assim como, pode contribuir politicamente visando melhorias na padronização das páginas eletrônicas por parte das IES. amenta de gestão para as Instituições Públicas. Os resultados mostraram que a maioria dos cursos não são eficientes e que o nível de disclosure dos cursos é muito baixo. As instituições federais se destacaram na média dos níveis de eficiência e de disclosure, enquanto as estaduais obtiveram as menores médias