Nível, lacunas e oportunidades em alfabetização financeira dos alunos da FATEC, unidade de Guaratinguetá

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: MOTA, Thais Regina Carvalho da
• Orientador(a): MEDEIROS, André Luiz
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Itajubá
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação: Mestrado Profissional - Administração
• Departamento: IEPG - Instituto de Engenharia de Produção e Gestão
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Alfabetização financeira; Finanças pessoais; Ensino superior tecnológico
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRAÇÃO
• Link de acesso: https://repositorio.unifei.edu.br/jspui/handle/123456789/3311

A alfabetização financeira é um conhecimento de longo prazo envolvendo habilidades específicas em torno da gestão do dinheiro, para que as pessoas consigam tomar a melhor decisão e alcançar o melhor resultado financeiro pessoal, no presente e no planejamento futuro. Segundo pesquisas, em todo mundo, o nível de alfabetização financeira das pessoas é baixo e no Brasil, esta condição não é diferente. Inserida neste contexto, o objetivo desta pesquisa será analisar o nível de alfabetização financeira dos alunos que cursam ensino superior tecnológico, identificando possíveis lacunas e mapeando oportunidades acadêmicas no desenvolvimento do conhecimento para finanças. Para tanto, foi realizada uma pesquisa descritiva do tipo survey, com coleta de dados por meio de aplicação de questionário estruturado. Com a análise dos dados, identificou-se que 25% dos alunos são alfabetizados financeiramente, além de verificar que existe associação entre variáveis socioeconômicas e demográficas aos níveis de alfabetização financeira dos alunos, afirmando que há evidências estatísticas de que existe relação entre (H1) sexo, (H2) idade, (H3) disciplinas de graduação cursadas na área de economia e finanças, (H4) renda, e por fim (H5) escolaridade dos pais. Trata-se de um estudo relevante, que direciona caminhos às lacunas apresentadas, formando conteúdo para melhoria da formação no ensino superior em relação ao tema alfabetização financeira.