Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2020 |
| Autor(a) principal: |
LEMES, Rafaela Souza
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| Orientador(a): |
SILVA, José Gilberto da
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| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Itajubá
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação: Mestrado Profissional - Administração
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| Departamento: |
IEPG - Instituto de Engenharia de Produção e Gestão
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.unifei.edu.br/jspui/handle/123456789/2285
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Resumo: |
O empreendedorismo é um dos principais responsáveis pelo desenvolvimento econômico de um país e pela melhoria de condições sociais; ele envolve, ainda, o bom desempenho profissional e a realização pessoal. Por conseguinte, a educação empreendedora apresenta-se como um dos instrumentos mais eficazes para impulsionar o surgimento de empreendedores. Todavia, a maioria das escolas brasileiras não utiliza práticas de ensino que estimulem o perfil empreendedor, como é o caso do Centro de Educação Profissional “Tancredo Neves”, instituição pública de ensino em que se realizou esta pesquisa. Diante desse contexto, o objetivo deste trabalho foi desenvolver uma metodologia de ensino que, por meio de sua aplicação, promovesse nos alunos competências empreendedoras. Acredita-se que a expansão dessas competências aumenta as possibilidades de êxito na vida íntima e funcional dos estudantes e uma metodologia de ensino inovadora, com eficácia comprovada, pode beneficiar muitos outros estudantes e instituições, tornando mais atraentes e produtivas as aulas e o processo de formação acadêmica; e que a sociedade, igualmente, é contemplada com o acréscimo de novos empreendedores. Esta pesquisa tem natureza aplicada, com objetivos descritivos, baseada em uma abordagem qualitativa e caracterizada como estudo de caso. Ela efetivou-se com uma turma do curso técnico de Administração do Centro de Educação Profissional “Tancredo Neves”. Para sua realização, foram concebidas e empregadas nas aulas atividades de ensino estimulantes de competências empreendedoras. Um questionário de verificação do perfil empreendedor foi aplicado antes e depois de os alunos participarem dessas atividades com a finalidade de identificar se elas causaram ou não impactos nesse aspecto. A nova metodologia de ensino agradou muito os alunos participantes da pesquisa, pois possibilitou a eles experiências inéditas as quais os fez progredir pessoal e profissionalmente, além disso, tornou as aulas mais cativantes e proveitosas. A análise dos questionários respondidos pelos alunos revelou que todos ficaram mais próximos de serem considerados verdadeiros empreendedores. Concluiu-se, com a realização desta pesquisa, que os métodos de ensino adotados pelos professores e pelas escolas podem influenciar diretamente no interesse, na participação e no desenvolvimento de competências empreendedoras dos alunos e que as instituições de ensino podem, efetivamente, acrescentar mais empreendedores à sociedade. |
