A música e o cordel como recursos didáticos na abordagem do racismo no ensino de Sociologia.

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: SILVA, Júlio César Ferreira da.
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Campina Grande; Brasil; Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSA; MESTRADO PROFISSIONAL DE SOCIOLOGIA EM REDE NACIONAL - SUMÉ; UFCG
• Palavras-chave em Português: Ensino de Sociologia – Ensino Médio; Música e ensino de Sociologia; Literatura de cordel e ensino de Sociologia; Racismo e ensino de Sociologia.; Educação de Jovens e Adultos; Recursos didáticos – música e literatura de cordel; Teaching Sociology – High School; Music and Sociology teaching; Cordel literature and sociology teaching; Racism and Sociology teaching; Youth and Adult Education; Didactic resources – music and cordel literature; Sociologia
• Link de acesso: https://dx.doi.org/10.52446/profsocioCDSA.2023.dissertacao.silva; http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/30858

Sabe-se que o racismo no Brasil se caracteriza como um problema social ainda muito latente no cotidiano de sua população. Esse problema social se expressa de muitas formas adquirindo, assim, contornos que podem defini-lo como estruturais, ou seja, uma questão que se agregou a cultura e tem sido combatida por meio de esclarecimentos e conscientização. Uma das expressões mais cruéis dos racismos compreende a evasão escolar. Estima-se que em um número de 10 alunos evadidos 7 são negros. Isso tem sido preocupante, visto que a educação é o principal veículo de ascensão social no Brasil. Dessa forma, entende-se assim, que 70 por cento da juventude negra perde esse mecanismo de melhoria de vida, o que agrava ainda mais as cicatrizes históricas da desigualdade social causada por questões raciais. Neste trabalho, discute-se o papel do professor de Sociologia como um agente promotor de debates e discussões no meio escolar voltado para a conscientização e esclarecimentos sobre o racismo no Brasil, assim como responsável por desenvolver metodologias de ensino que oportunizem a discussão sobre as questões raciais brasileiras. Para isso, foi feita uma intervenção pedagógica na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Irineu Joffily, localizada no município de Esperança/PB, em que abordou a questão do racismo por meio da análise em sala de aula de músicas dos Racionais MC’s e de cordéis. Nesse sentido, nossa pesquisa caracteriza-se por ser uma pesquisa-ação de caráter qualitativo e exploratório compreendendo em sua base teórica, também, uma pesquisa bibliográfica. Esta pesquisa foi fundamentada nos conceitos e pressupostos de Fernandes (1988) e Almeida (2019), sobre a constituição do racismo no Brasil, assim como pelos trabalhos de Gil (2019), Richardson (2019), Zikmunds (2000) e Sá e Lemos (2017), acerca dos métodos de pesquisa na área de sociologia. Como resultado importante deste trabalho percebe-se que a pesquisa-ação realizada por meio, também, da intervenção pedagógica em uma turma de EJA, suscitou nos alunos a identificação com os contextos socais apresentados nas músicas dos Racionais MC’s e a literatura de cordel, na discussão sobre o racismo e seus aspectos, assim como na compreensão do conceito sociológico do racismo estrutural. Por fim, entende-se que este trabalho apresenta importante contribuição para os debates sobre a educação antirracista, assim como para a discussão sobre as estratégias pedagógicas no ensino de sociologia e na inserção de conceitos sociais importantes em sala de aula, sobretudo em turmas de EJA.