A formação e a prática do profissional de programação incluindo a discussão de estratégias para a aprendizagem continuada.

• Ano de defesa: 1998
• Autor(a) principal: SOUSA, Dênio Mariz Timóteo de.
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Campina Grande; Brasil; Centro de Engenharia Elétrica e Informática - CEEI; PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO; UFCG
• Palavras-chave em Português: Programação Computacional; Formação Continuada; Formação Profissional; Aprendizagem Continuada; Evolução Curricular; Tendências Mercadológicas; Computer Programming; Continuing Education; Professional Qualification; Continuous Learning; Curricular Evolution; Market Trends; Ciência da Computação
• Link de acesso: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/10187

Este trabalho trata de três aspectos fundamentais na vida do profissional de computação, focando particularmente a área de programação: i) sua formação; ii) sua pratica no mercado de trabalho; e iii) os mecanismos usados para sua atualização técnica. São apresentados os resultados de duas pesquisas realizadas no âmbito da World Wide Web. A primeira pesquisa, denominada "O ensino de programação nas instituições de ensino superior brasileiras", teve como publico alvo os profissionais docentes da área de informatica e o objetivo de conhecer os aspectos relacionados com o ensino de programação, as linguagens e paradigmas de programação mais comumente ensinadas, opiniões sobre a eficacia didática dos conteúdos teóricos e práticos, alem de relatos de experiencias de professores e coordenadores de cursos. A segunda pesquisa abordou o tema "A pratica dos profissionais de programação" e foi dirigida aos egressos de cursos de graduação na área de informatica ou afins, atuais profissionais, com a intenção de conhecer a realidade do profissional apos sua formação, suas dificuldades e os mecanismos usados para sua atualização. Os resultados das duas pesquisas são discutidos e correlacionados, enquanto buscamos identificar os mecanismos cognitivos envolvidos no aprendizado e na pratica de programação para a proposição de algumas estrategias que contribuam para a formação mais duradoura do profissional, e para que o mesmo adote uma conduta eficaz frente a dinamicidade da área e incorpore o "aprendizado" como um elemento importante em sua vida profissional.