Integração de um sistema de raciocínio baseado em casos e um agente inteligente de diálogo para resolução de problemas de programação.

• Ano de defesa: 2009
• Autor(a) principal: SANTOS JÚNIOR, Gilson Pereira dos.
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Campina Grande; Brasil; Centro de Engenharia Elétrica e Informática - CEEI; PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO; UFCG
• Palavras-chave em Português: Resolução de Problemas de Programação; Raciocínio por Analogias; Raciocínio Baseado em Casos; Agentes Inteligentes de Diálogo; Padrões de Programação para Iniciantes; Troubleshooting Programming; Reason for Analogies; Case Based Reasoning; Smart Dialog Agents; Programming Patterns for Beginners; Ciência da Computação
• Link de acesso: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/4596

Aprender a solucionar problemas algoritmicamente é um dos maiores desafios no aprendizado das disciplinas de introdução à programação, uma vez que os alunos iniciantes sentem dificuldades em empregar uma das principais formas de raciocínio utilizadas pelos programadores experientes: raciocínio por meio de analogia. Para auxiliar o aluno no aprimoramento das habilidades de resolução de problemas, por meio de analogia, foi desenvolvido o ambiente Analogus. O Analogus é um ambiente de resolução de problemas de programação que visa auxiliar o aluno a identificar problemas resolvidos, similares ao atual, por meio de um raciocinador baseado em casos, ao mesmo tempo em que um agente de diálogo o auxilia a refletir sobre os aspectos de similaridade. Esse ambiente foi proposto para auxiliar na resolução das atividades práticas das disciplinas de introdução à programação, principalmente, nos cursos que seguem metodologias de ensino de padrões para alunos iniciantes. Na avaliação realizada com um grupo de alunos de graduação, da Universidade Federal de Campina Grande, foi observado e os próprios participantes concordaram que a ferramenta auxilia o aluno a lembrar de problemas semelhantes àqueles que eles estavam solucionando.