Uma flor nasceu no asfalto: um estudo sobre as práticas de mediadores de leitura nas oficinas da Flibo e sua contribuição para a formação do sujeito leitor.

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: FIGUEIRÊDO, Verônica Melo de.
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Campina Grande; Brasil; Centro de Humanidades - CH; PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO; UFCG
• Palavras-chave em Português: Festa Literária de Boqueirão - PB - FLIBO; Flibo; Experiência Estética; Mediadores de leitura; Formação do leitor literário; Literary parties; Aesthetic Experience; Reading mediators; Formation of the literary reader; Boqueirão - PB - Festa litarária; Estudo de caso; Educação.
• Link de acesso: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/30756

A presente pesquisa teve como objetivo geral analisar se e em que medida as práticas de leitura literária desenvolvidas por oficineiros da Flibo (Festa literária de Boqueirão) contribuem com a formação de jovens leitores de literatura. De natureza exploratória e interpretativa, insere-se no modelo de Estudo de Caso, com abordagem qualitativa. Apresenta como objetivos específicos: a) Identificar os aspectos teórico-metodológicos que embasam as práticas de leitura literária nessas oficinas; b) Compreender as contribuições dessas práticas de leitura literária para ampliar o horizonte de expectativas de jovens leitores. Com esse fito, a pesquisa teve como subsídio teórico-metodológico os estudos da Sociologia da leitura e História da leitura (CHARTIER, 1994; 2001; 2011); a relação Literatura e Sociedade trabalhada por Candido (2011); da “formação do leitor literário”, segundo Colomer (2007); do conceito de “mediação de leitura literária” em Petit (2008; 2009 e 2019) e da Estética da recepção e Experiência Estética, desenvolvidos por Jauss (1979). Os procedimentos adotados para produção dos dados foram: a) Aplicação de questionários e realização de entrevistas semiestruturadas com os mediadores de leitura; b) Realização de entrevista do tipo grupo focal com os jovens leitores público-alvo das oficinas de leitura; c) Observação de uma oficina de leitura literária. Foram ouvidos 4 (quatro) mediadoras de leitura e 3 (três) jovens leitores participantes de oficinas de leitura da Flibo. Ao final, ficou constatado que as participantes da pesquisa compreendem o leitor como elemento principal e atuante no texto e que suas práticas reverberam traços das primeiras experiências de leitura. Com relação à mediação da leitura literária nas oficinas, percebemos que a experiência observada tem potencial para promover uma modificação no tocante à relação dos jovens com a literatura, posto que a forma de mediação valorizou os saberes iniciais dos jovens, alçando-os da condição de espectadores a agentes no processo, tendo como resultado dessa a ampliação do horizonte de expectativas dos leitores.