Por entre os muros: interações sociais de jovens rurais na escola.

• Ano de defesa: 2008
• Autor(a) principal: ALBUQUERQUE, Maria das Neves Rodrigues.
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Campina Grande; Brasil; Centro de Humanidades - CH; PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS; UFCG
• Palavras-chave em Português: Jovens rurais; Interações sociais; Sensoriamento escola; Socialização primária; Jovens rurais e escola urbana; Método etnográfico; Ethnographic method; Rural youth and urban school; Social interactions; Ciências Sociais.
• Link de acesso: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/4224

Este trabalho tem como objetivo observar e analisar as formas de interações sociais dos jovens rurais em escola urbana. O locus da pesquisa foi a Escola de Ensino Fundamental Francisco de Assis Maciel Lopes - O Assisão, Queimadas Estado da Paraíba, e os sujeitos da pesquisa foram os jovens rurais da 2ª Série do Ensino Médio, turno da manhã. O estudo foi elaborado através do método etnográfico, observando as interações entre os alunos nos momentos do recreio e nas aulas vagas, e nos horários de aula. Realizamos, também, entrevistas semi-estruturadas e questionários com os pais dos jovens e com os jovens rurais escolhidos de acordo com a proximidade da residencia a BR-104, devido a facilidade de acesso e transporte. A pesquisa documental na secretaria da escola possibilitou-nos o acesso as informações sobre a instituição e sobre os estudantes. Utilizamos os conceitos de habitus e capital cultural de Bourdieu (2001; 2002; 2004a; 2004b), de socialização primdria de Berger (1974) e de interacdo, regiao de fundo e região de fachada e fachada pessoal de Goffman (1985) para interpretar o material coletado. Chegamos à conclusão de que os jovens rurais, estudantes da 2ª série do ensino médio na escola em referenda, almejam concluir, no minimo, o ensino médio, ter acesso a trabalho e mercadorias do mundo globalizado. Observamos que a escola e valorizada não apenas como uma instituição para o aprendizado, mas também como espaço de sociabilidade. Entretanto, a imagem elaborada pelos professores e direção da escola de que o jovem rural na escola e interativo, solidário, interessado nos estudos e obediente, pode ser explicada pelos processos de socialização da família no meio rural, o que, em termos de Bourdieu, pode ser compreendido como o habitus dos jovens rurais.