Avaliação da eficácia do Curso de Licenciatura em Letras-espanhol na modalidade a distância da Universidade Federal do Ceará

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Souza, Francisco Wagner de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Educação a Distância; Eficácia; Espanhol
• Link de acesso: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/60075

Desde los primeros años del siglo XVIII la modalidad a distancia contribuye para la expansión y democratización de la enseñanza en todo el mundo, posibilitando que personas con limitaciones financieras, de tiempo y geográficas tengan acceso a la enseñanza. Acompañando la evolución tecnológica y el ascenso de la Educación a Distancia (EaD), la Universidad Federal de Ceará (UFC) creó, entre otros, el Curso de Licenciatura en LetrasEspañol en modalidad a distancia y lo ofreció por primera vez en 2008, en 8 ciudades del estado de Ceará. Teniendo en cuenta la importancia de esa política de expansión y la comprensión de que su carácter expansionista no debe superponerse a la calidad, este trabajo tiene como finalidad evaluar la eficacia del curso de Letras-Español en modalidad a distancia de UFC en cuanto a sus objetivos expresados en el Proyecto Pedagógico del Curso (PPC), a través de la percepción de los egresados. Investigaciones que busquen entender la percepción de los estudiantes acerca de la eficacia de un curso son muy importantes, pues posibilita la toma de decisiones para mantenimiento, perfeccionamiento o implementación de acciones, hacia una educación de calidad. Este trabajo presenta como fundamentos teóricos aspectos conceptuales sobre la EaD y el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como la evolución histórica de la EaD en el mundo, incluyendo Brasil y la propia UFC. Esta investigación tiene como único enfoque la UFC, por lo que se caracteriza como un estudio de caso. Se trata de una investigación aplicada, descriptiva y cuali-cuantitativa, puesto que se describe aspectos relacionados con la eficacia del curso de Letras-Español desde el punto de vista de sus usuarios. Para la realización de este trabajo, la recolecta de datos se dio a partir de cuestionario estructurado, respondido de forma online por 73 egresados de los años de 2013 a 2019, número que representa el 22% de la población de 327 egresados. Tras el análisis de los datos recibidos, se concluye que el egresado del referido curso es la mayoría de sexo femenino y tiene edad media de 32,8 años. Gran parte de ellos eligieron la modalidad para poder gestionar su horario de estudio y conciliar con el trabajo. Se vio también que la mayoría de los respondientes afirman haber desarrollado habilidades y competencias necesarias para la actuación en la educación básica. Por fin, se concluye que, pese algunas deficiencias constatadas, sobre todo con relación a la infraestructura de los polos de apoyo presencial, a la actuación de los tutores y a la falta de incentivo a la investigación científica, el curso aquí estudiado alcanza en gran parte sus objetivos propuestos en su PPC y, por lo tanto, es eficaz.