A Geometria do Taxista como ferramenta de consolidação de conteúdos
| Ano de defesa: | 2017 |
|---|---|
| Autor(a) principal: | |
| Orientador(a): | |
| Banca de defesa: | |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal do ABC
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - PROFMAT
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Link de acesso: | http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=108531&midiaext=75323 http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=108531&midiaext=75323/index.php?codigo_sophia=108531&midiaext=75322 |
Resumo: | É comum realizarmos revisões de conteúdos com os alunos com o objetivo de sanar dúvidas e consolidar conceitos. Neste trabalho, apresentamos a Geometria do Taxista, uma geometria que difere da Geometria Euclidiana na maneira de medir as distâncias. Pela proximidade com a Geometria Euclidiana, propusemos cinco atividades que possibilitarão a apresentação desse conteúdo, a revisão e a consolidação de muitos temas abordados nos diversos anos que antecedem o ensino superior. Esperamos que este trabalho contribua para o aprendizado de alunos e professores. |