O ensino de Astronomia na formação inicial de professores do ensino fundamental : uma análise de conteúdo das Teses e Dissertações do Banco de Teses e Dissertações da CAPES

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Oliveira, Marcio Aparecido de
• Orientador(a): Albrecht, Evonir
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do ABC
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática
• Link de acesso: http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=110383&midiaext=75974; http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=110383&midiaext=75974/index.php?codigo_sophia=110383&midiaext=75973

Diversas culturas ao longo da história têm buscado no céu as respostas para fenômenos naturais na Terra, tentando entender os fenômenos astronômicos e buscando no céu uma explicação para as suas próprias origens. A área da Astronomia tem nos possibilitado o desenvolvimento científico e tecnológico por meio dos conhecimentos da Física, Matemática, Química, Computação, entre outras áreas e que teve como produto pesquisas na área da Mecânica, Óptica, Física de partículas, Termodinâmica, Biologia, Resistência dos materiais e grande parte desse desenvolvimento estão a serviço da sociedade. Esse trabalho nasce na busca por respostas e de justificativas para o tema Astronomia fazer parte da Formação Inicial de Professores do Ensino Fundamental por ser um dos temas que acompanham a humanidade desde que o Homem passou a ter consciência de sua própria existência e do mundo ao seu redor. A pesquisa teve como objetivo realizar um levantamento das teses e dissertações que tratam dos temas relacionados ao Ensino de Astronomia na Formação Inicial de Professores do Ensino Fundamental contidas em todo o Banco de Metadados da CAPES até o ano de 2017 pretendendo responder a uma questão: O que apresentam as teses e dissertações sobre o Ensino de Astronomia quanto a necessidade do ensino deste tema na Formação de Professores dos Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental?. Para a realização desta pesquisa de abordagem qualitativa e no campo do estado do conhecimento utilizou-se a metodologia de análise de conteúdo de Bardin (2016). Foi criado um banco de dados próprio a partir dos dados coletados no Banco de Metadados da CAPES até o ano de 2017. Foram realizadas consultas nos títulos da Teses e Dissertações a partir de um conjunto de 38 palavras relacionadas a Astronomia, foi constatado que no banco de dados com um de total de 1.041.326 trabalhos coletados do Banco de Teses e Dissertações da CAPES, 4.959 trabalhos fazem alguma referência a Astronomia em seus títulos, dentro desse conjunto 346 trabalhos são relacionados à Educação e ao Ensino sendo que 50 trabalhos são direcionados à temática da Formação de Professores onde foram identificados nove trabalhos voltados à Formação Inicial de Professores do Ensino Fundamental. É possível afirmar a partir da análise desses dados que a produção acadêmica na área vem aumentando, nos anos de 2004, 2008, 2010, 2013 e 2014 foram encontrados um trabalho por ano, dois trabalhos no ano 2016 e dois em 2017. Apesar dos dados analisados indicarem um crescimento nas pesquisas, as análises mostraram que persistem os mesmos resultados: a falta ou a insuficiência de temas relacionados a Astronomia na Formação Inicial de Professores do Ensino Fundamental.