A importância da família junto à escola no aprendizado dos estudantes: uma avaliação do projeto Agente da Educação na cidade de Salvador/BA.

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Santos, Samuel Coelho dos
• Orientador(a): Andrade, Cláudia Sá Malbouisson
• Banca de defesa: Andrade, Cláudia Sá Malbouisson , Santos, Verônica Ferreira Silva dos , Lombardi Filho, Stélio Coêlho , Morais, Silvia Regina Ribeiro Lemos
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal da Bahia
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Economia (PPGECO)
• Departamento: Faculdade de Economia
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: desempenho acadêmico; participação dos pais; agente da educação; IDEB
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ECONOMIA::ECONOMIA DOS RECURSOS HUMANOS::CAPITAL HUMANO; CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ECONOMIA::ECONOMIA DOS RECURSOS HUMANOS::TREINAMENTO E ALOCACAO DE MAO-DE-OBRA OFERTA DE MAO-DE-OBRA E FORCA DE TRABALHO
• Link de acesso: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/41138

A influência dos pais no desempenho acadêmico vem sendo objeto de estudos há algumas décadas por diversos pesquisadores consagrados. Há evidências empíricas que tal influência quando está associada à presença dos pais no ambiente escolar é possível notar uma melhora nos indicadores que aferem o desempenho estudantil. É sabido que existem diversos fatores que podem influenciar o desempenho acadêmico do aluno, sejam background familiar, a estrutura da escola, a formação dos professores e as características intrínsecas do próprio individuo, incluindo esforço. Porém há que se falar na grande relevância do fator aproximação dos pais na escola como um elemento fundamental para maior envolvimento da família com a educação dos filhos e correlação que deste comportamento e o desempenho das crianças. Nesta linha de pesquisa, o município de Salvador firmou um projeto denominado Agente da Educação com parceria com uma entidade do terceiro setor para proporcionar aos estudantes da rede infantil municipal uma maior integração dos pais com o ambiente escolar com o objetivo que este envolvimento afetasse positivamente o desempenho dos estudantes e que fosse percebido através da melhora do indicador do IDEB. Neste sentido, este trabalho teve como objetivo encontrar uma relação entre a participação dos pais em atividades promovidas pela escola e o desempenho escolar dos filhos na faixa educacional do nível fundamental I, avaliando a correlação entre a participação dos pais na escola através do projeto agente da educação e a variação no desempenho estudantil ocorrida no período da execução do projeto. Esta avaliação se deu com as ferramentas econométricas adequadas a pesquisa. Foi feita uma regressão com dados em painel com efeitos fixos. Os resultados indicam que o projeto agente da educação tem um impacto positivo e significativo no desempenho dos alunos nos anos iniciais, mesmo que o modelo explique apenas uma pequena parte da variação total. Os resultados apontaram uma baixa correlação entre a variável correspondente à participação dos pais através do projeto agente da educação e a variável das notas do IDEB para o nível escola do público-alvo. Apesar da baixa correlação na variação do desempenho acadêmico, não significou que não houve um grau de significância estatística, conforme será visto nos resultados desta pesquisa.