As redes sociais no desenvolvimento da prática pedagógica: experiência em uma escola de Mata de São João

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Fontes, Anderson Rios
• Orientador(a): Neves, Barbara Coelho
• Banca de defesa: Miranda, Zeny Duarte de , Santos, Jailson Alves dos , Silva Filho, Penildon , Cunha, Maria Couto , Neves, Barbara Coelho
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE)
• Departamento: EDUFBA
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Escola; Novas práticas pedagógicas
• Área do conhecimento CNPq: Ciências humanas; Educação
• Link de acesso: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/39241

O debate sobre o uso das tecnologias como meio importante de divulgação e disseminação da cultura, do entretenimento, das pedagogias culturais e de aprendizagem vem ganhando força na sociedade. A inclusão das diversas redes sociais no processo de ensino-aprendizagem ainda é uma realidade desafiadora na escola pública. A presente tese vislumbrou como problema de pesquisa, a forma com que as redes sociais, com suas características de socialização, proporcionam a otimização do processo de ensino-aprendizagem. O objetivo geral da pesquisa foi analisar a integração das redes sociais no processo de ensino-aprendizagem, na Escola Valdete Seixas de Mata de São João-BA. Especificamente, buscou a) identificar a forma como os professores incorporam o uso das redes sociais em suas abordagens pedagógicas; b) discutir as práticas pedagógicas empregadas durante a pandemia de COVID-19 que se beneficiaram do suporte das redes sociais; e c) avaliar se as redes sociais têm o potencial de aprimorar o processo de ensino-aprendizagem. E, para realizar essa pesquisa, foi definida a Metodologia Qualitativa Descritiva e Analítica. Foram aplicados questionários e realizada observação com anotações em diário de campo dos professores da Escola Valdete Seixas, no município de Mata de São João - Bahia. Observou-se que o uso das redes sociais para a prática pedagógica foi intensificado com o advento da pandemia do Covid-19, em função da transição de aulas presenciais na escola, para aulas na modalidade online, no ano de 2020 e, consequentemente, do uso de ambiente virtual de aprendizagem, onde se identificou a indicação de fontes de informação da internet, embora não tenham sido previstas nos planos de ensino. E, diante das evidências, é possível afirmar a construção e efetivação de novas práticas pedagógicas de ensino-aprendizagem.