Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
Silva, Jailma Cruz da |
| Orientador(a): |
Pimentel, Adriana Miranda |
| Banca de defesa: |
Martinez, Amanda,
Rosa, Flávia,
Lubisco, Nídia Maria Lienert |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Instituto de Humanidades, Artes e Ciências
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação Estudos Interdisciplinares sobre a Universidade
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/30801
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Resumo: |
Se configura como produto final do curso de Mestrado, estruturado sob a forma de dois artigos complementares. O primeiro artigo, “A Inclusão Educacional da Pessoa com Deficiência Visual no Ensino Superior”, apresenta apenas parte do estudo e se estrutura da seguinte forma: Introdução, um panorama histórico do processo de inclusão educacional da pessoa com deficiência (PcD), incluindo as mudanças no modo de ver a PcD desde a antiguidade até os dias atuais; Objetivo, reunir, sistematizar e analisar a produção do conhecimento em torno da temática sobre a inclusão educacional das pessoas com deficiência, especificamente no que tange à inclusão de PcDV no ensino superior; Método, o caminho a ser percorrido para organizar o estudo para fins deste artigo; Discussões e Resultados, questões relacionadas ao acesso e à permanência de estudantes com deficiência visual (EcDV) no ensino superior, incluindo disponibilidade de recursos materiais acessíveis, bem como questões relativas à formação docente no atendimento a PcDV no ensino superior; Considerações finais, algumas conclusões observadas a partir dos dados apresentados no artigo. É importante ressaltar que esse artigo foi submetido ao Caderno de Terapia Ocupacional e, por esse motivo, segue a estrutura e as normas de formatação do periódico. Até o presente momento, o artigo encontra-se em processo de avaliação. O segundo artigo “Inclusão no Ensino Superior: a perspectiva dos estudantes com deficiência visual da Universidade Federal da Bahia”, apresenta a seguinte estrutura: Introdução, comentários sobre a perspectiva dos EcDV sobre a inclusão educacional no universo da UFBA; Percurso metodológico, o caminho percorrido na construção do artigo e os interlocutores da pesquisa; Resultado e Discussão, sob o título de Acesso e Permanência no Ensino Superior: os desafios para os estudantes com deficiência visual, e inclusão na UFBA; Considerações finais, síntese da percepção dos estudantes e tentativa de responder às questões do estudo. Após o segundo artigo, apresento as considerações finais, completando a exposição com uma breve síntese do trabalho e as importantes contribuições deste estudo para a compreensão dos desafios enfrentados pelos EcDV e, para a adequação das instituições de ensino superior (IES) na promoção do acesso e da permanência desse estudante, como forma de garantia dos direitos assegurados por lei, que por ora não estão sendo aplicados efetivamente. |
