Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2021 |
| Autor(a) principal: |
Mendes, Cláudio
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| Orientador(a): |
Scebba, Beatriz Alessio de Aguiar
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| Banca de defesa: |
Scebba, Beatriz Alessio de Aguiar
,
Candusso, Flavia Maria Chiara
,
Santana, Rosa Eugenia Vilas Boas Moreira de
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| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal da Bahia
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação Profissional em Música (PPGPROM)
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| Departamento: |
Escola de Música
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufba.br/handle/ri/35804
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Resumo: |
Ao observar o fazer musical entre alunos da unidade de ensino prisional, do anexo III do Colégio Estadual Paulo VI, em Feira de Santana-BA, nota-se que este convívio revela valores e gera um ciclo de produção musical. Este é um trabalho que consta de três partes: memorial, artigo e relatórios das práticas supervisionadas da pesquisa, conforme as normas do PPGPROM da UFBA. No memorial abordarei sobre a origem e trajetória desse projeto, enquanto no artigo abordarei a importância da educação musical com encarcerados e seus efeitos. Os relatórios se referem às atividades realizadas ao longo do processo. Este estudo baseia-se em fundamentos de Pereira (2011), MacDonald (2012), Cohen (2007), onde serão enfocados alguns aspectos da pedagogia social em favor da música. Estima-se um estudo de caso entre esse trabalho norte-americano (Oakdale Community Choir) e o processo de vivências musicais com encarcerados através do canto coletivo, no Conjunto Penal de Feira de Santana-BA, junto a um grupo de detentos enquanto alunos da educação básica. Essa experiência permitiu aprofundar algumas reflexões sobre educação musical e o uso do canto coletivo como ferramenta utilizada no processo de ressocialização, nas temáticas presentes no artigo, como também nas práticas pessoais e profissionais. |
