Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2021 |
| Autor(a) principal: |
Jesus, Ingrid Paixão de |
| Orientador(a): |
Gomes, Henriette Ferreira |
| Banca de defesa: |
Almeida Júnior, Oswaldo Francisco de,
Barreira, Maria Isabel de Jesus Sousa |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Instituto de Ciência da Informação
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/33898
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Resumo: |
Destacando a importância da mediação da leitura em bibliotecas comunitárias, para formar leitores críticos, este estudo focaliza ações dessa natureza, no âmbito da extensão universitária, articulando a análise delas às dimensões da mediação da informação. Assim, a questão da pesquisa foi se essas dimensões têm sido alcançadas nas atividades do Projeto Lapidar, tendo como hipótese que esse alcance tem sido relativo. Seu objetivo geral foi o de analisar se as dimensões da mediação da informação têm sido alcançadas pelo Lapidar, desdobrado nos objetivos específicos de mapear as ações que são realizadas; identificar e categorizar os indicadores do alcance das dimensões nessas ações e verificar os níveis de ocorrência dos indicadores, avaliando a intensidade do alcance das dimensões da mediação da informação. O estudo foi descritivo, com abordagem qualiquantitativa, a partir da associação dos métodos do estudo de caso e participante e da adoção das técnicas da observação direta sistemática, grupo focal e entrevista semiestruturada. O universo foi o das ações do Lapidar, e a amostra as realizadas em 2019 na Biblioteca Comunitária Padre Alfonso Pacciani, composta de 14 membros do Lapidar; três representantes da Biblioteca e 42 leitores. Os principais resultados demonstraram que as ações do Lapidar se distribuem em dois eixos: voltadas para a formação do mediador e a mediação da leitura. No primeiro eixo, elas se destinam a discutir sobre as ações para a formação do mediador e adquirem um caráter de ensino-aprendizagem no planejamento e na execução delas. Já as ações de mediação da leitura visam promover e incentivar a leitura na comunidade. O mapeamento delas possibilitou identificar indicadores do alcance das dimensões da mediação da informação. No âmbito das ações de formação, o nível de ocorrência dos indicadores demonstrou um alcance relativo da dimensão dialógica; o alcance intenso da dimensão estética e relativo da dimensão formativa. Quanto às dimensões ética e política, embora com um número limitado de indicadores, foram analisadas como de intenso alcance e que possibilitam a tomada de consciência em relação à responsabilidade social da área e ao papel da mediação. Sobre o alcance das dimensões nas ações de mediação da leitura, os resultados apontaram um alcance relativo da dimensão dialógica, mas que, associado ao processo de sensibilização sobre o tema, contribuiu para o alcance intenso da dimensão estética, o que sugere algum alcance da dimensão formativa, embora os indícios para afirmá-lo tenham sido insuficientes. O mesmo ocorreu na avaliação do alcance das dimensões ética e política nessas ações. Contudo, há indícios de uma tomada de consciência pelos participantes na associação que fizeram entre o tema da leitura e suas vivências. Esses resultados mostraram a importância de pesquisas que aprofundem esse tipo de estudo e possibilitaram concluir que o Projeto Lapidar vem alcançando as dimensões da mediação da informação nas ações que realiza. Ainda que a intensidade desse alcance esteja ocorrendo sem equidade entre essas dimensões, ele vem desenvolvendo, e este estudo colabora com o avanço do Lapidar, que segue sistematicamente aperfeiçoando a formação de mediadores e cooperando para o desenvolvimento social da comunidade externa. |
