Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2018 |
| Autor(a) principal: |
Santos, Maria Madalena dos |
| Orientador(a): |
Carvalho, Maria Inez da Silva de Souza |
| Banca de defesa: |
Beltrão, Lícia Maria Freire,
Feitosa, Ana Paula,
Sá, Maria Roseli Gomes Brito de,
Sales, Márcea Andrade,
Carvalho, Maria Inez da Silva de Souza,
Barros, Zelinda dos Santos |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Faculdade de Educação
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós Graduação em Educação- Universidade Federal da Bahia- PPGE-FACED-UFBA
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
brasil
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Área do conhecimento CNPq: |
|
| Link de acesso: |
http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/31864
|
Resumo: |
Este texto através de relatos apresenta o FEP — grupo de pesquisa que estuda formação em exercício de professores — e seu entrelaçar nas minhas experiências cotidianas de professora do Ensino Médio da educação pública estadual. Um currículo em que a própria vida e suas contingências são fundantes; a experiência enquanto formação; as narrativas com seu potencial formativo e a Arte enquanto desvelar da verdade presentes nos princípios do FEP, ecoam eventos tecidos no cotidiano escolar de duas escolas públicas estaduais do Ensino Médio na cidade de Salvador. O FEP enquanto caldeira que fomenta saberes que retumbam na (re)criação de cenários educativos nos colégios, Estadual Odorico Tavares e Modelo Luís Eduardo Magalhães, na cidade de Salvador, em 2019. A escrita autobiográfica, a descrição cuidadosa, o mergulho na memória foram os caminhos metodológicos escolhidos, tendo na Pesquisa qualitativa seu aporte principal. Relatos de experiências do cotidiano docente e a formação estimulada/vivida pelo FEP, entrelaçados com reflexões sobre estudos de memória, formação e experiência fundamentam o texto. |
