Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
Lima, Lucila Alves |
| Orientador(a): |
Neiva, Amanda Amantes |
| Banca de defesa: |
Oliveira, Rosiléia Almeida de,
Castro, Fernanda Regebe,
Neiva, Amanda Amantes |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Faculdade de Educação
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/30723
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Resumo: |
Esta dissertação apresenta um estudo da compreensão de estudantes de diferentes níveis de ensino sobre transgênicos. Este é um tema controverso extremamente relevante para a formação dos cidadãos, tanto diante das questões socioambientais relacionados ao uso e produção dos transgênicos quanto da necessidade de formar sujeitos capazes de posicionar-se ética e criticamente frente a este e outras questões tecnológicas e socioambientais. De acordo com o quadro teórico adotado, o ensino de ciências deve ser pautado na concepção de que os conhecimentos científicos e tecnológicos devem fazer parte da formação do cidadão na perspectiva de que o mesmo amplie sua participação efetiva na discussão sobre a crise social, cultural e ambiental que presenciamos atualmente. A pesquisa fundamentou-se na metodologia mista e foi construída em duas etapas: (i) construção e validação do banco de itens e (ii) aplicação do instrumento final de coleta de dados e análise da compreensão. A amostra respondente ao teste efetivo foi composta por 360 estudantes de ensino médio regular, médio técnico e nível superior. O objeto de análise desta pesquisa foram as respostas do teste de conhecimento coletadas na segunda etapa da pesquisa. Os resultados apontam que: (1) a concepção de conteúdo na dimensão procedimental foi a que apresentou maior média ranqueada entre as dimensões observadas; (2) a variável nível de ensino foi a que se mostrou com maior influência na compreensão do tema; (3) a saúde humana é o item mais destacado nos possíveis impactos dos transgênicos na sociedade. De modo geral, os resultados obtidos nos permitem defender a necessidade de um ensino de ciências que possibilite aos estudantes de todos os níveis o acesso a informações científico-tecnológicas a partir do enfoque ético, ambiental, social e os seus aspectos positivos e negativos |
