Estudo no exterior durante a graduação: implicações acadêmicas e profissionais

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Barreto, Cláudia Regina Muniz
• Orientador(a): Verhine, Robert Evan
• Banca de defesa: Dantas, Lys Maria Vinhaes, Cunha, Maria Couto, Morosini, Marília Costa, Oliveira, Ronaldo Lopes, Verhine, Robert Evan
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Faculdade de Educação
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Programas de intercâmbio de estudantes; Educação internacional; Ensino Superior; Estudantes universitários - Bolsa de estudo; Formação profissional; Ciência sem Fronteiras (Programa: Brasil); Student exchange programs; International education; University students - Scholarships; Science without Borders
• Área do conhecimento CNPq: Educação
• Link de acesso: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/29653

A internacionalização e a globalização são assuntos muito importantes no mundo desde o século XV. Ambos os termos estão intimamente ligados, porém possuem significados distintos e são compostos por diferentes dimensões. A internacionalização procura promover o reconhecimento, o respeito às diferenças e à identidade cultural, enquanto a globalização busca desenvolver a homogeneização. Pode-se inferir que globalização impacta a educação superior à medida que as Instituições de Ensino Superior (IES) procuram responder às exigências do mundo interconectado e global. Como consequência, nos últimos trinta anos a internacionalização da educação superior tem sido pauta da agenda das universidades e o governo federal tem desenvolvido políticas públicas destinadas a promover a internacionalização da educação superior. Assim, em 2011, o governo brasileiro lançou o programa Ciência sem Fronteiras (CsF), uma iniciativa de políticas públicas para aumentar a internacionalização da educação superior, não apenas nos níveis de graduação e pós-graduação, mas também no que diz respeito a professores visitantes e jovens talentos. À vista disso, a presente tese tem o objetivo de investigar os efeitos da graduação sanduíche na formação acadêmica e na trajetória após a graduação do(a)s ex-bolsistas do programa CsF da Universidade Federal da Bahia (UFBA) durante a sua vigência de 2011 a 2014. Com a finalidade de investigar essa questão, a presente pesquisa teve como eixo teórico a internacionalização da educação superior com o objetivo de compreender as implicações acadêmicas e profissionais da mobilidade internacional de graduação por parte do(a)s aluno(a)s da UFBA que completaram a experiência do programa CsF. Os resultados reforçam que a vivência internacional traz no seu cerne novos conhecimentos para o enriquecimento da formação acadêmica, do currículo profissional, assim como crescimento pessoal, mesmo com os variados entraves identificados para formalizar a experiência no exterior no momento do reingresso à universidade de origem. Além de ressaltar acerca da necessidade de conscientização das IES quanto à importância do seu papel na formação acadêmica e profissional do seu corpo discente no que concerne a educar cidadãos capazes de atuar eficientemente em um mundo globalizado, interconectado e multicultural. À vista disso, os resultados sinalizados nesta tese podem contribuir para a melhoria do processo de internacionalização institucional das IES e estimular o desenvolvimento de modelos consoante com as idiossincrasias, condições e necessidades do processo de internacionalização.