Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Costa, Cristiane Raposo
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| Orientador(a): |
Soares, Stênio José Paulino |
| Banca de defesa: |
Soares, Stênio José Paulino,
Oliveira Junior, Celso de Araújo,
Oliveira, Victor Hugo Neves de |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal da Bahia
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| Programa de Pós-Graduação: |
Outro
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| Departamento: |
Instituto de Humanidades, Artes e Ciências Professor Milton Santos - IHAC
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufba.br/handle/ri/39344
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Resumo: |
Essa pesquisa reflete sobre as aulas de teatro da Escola Municipal Casa da Amizade, em turmas inclusivas do ensino fundamental I, através da minha experiência enquanto artista professora de teatro surda. Discorre sobre o desenvolvimento e aplicação das aulas de teatro acessíveis, abordagem metodológica de ensino que considera a inclusão de todos os corpos na perspectiva de entendimento dos processos de desenvolvimento cognitivos e social, amparada pelo princípio da indivisibilidade do corpo/mente, assim como dialoga com a metodologia do Corpo-testemunha, para estabelecer uma epistemologia do saber por meio do corpo. Essa dissertação trata da educação para crianças com Necessidades Educacionais Especiais, da ludicidade, dos jogos e da mediação sensível nas experiências da aula de teatro. O texto discute sobre o processo educacional acessível a todos os corpos, que respeita as particularidades cognitivas e expressivas individuais, e ainda analisa a aplicação de pesquisa prática nas aulas de teatro durante o ensino remoto. |
