Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Silva, Alexandre Alves
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| Orientador(a): |
Maknamara, Marlécio |
| Banca de defesa: |
Freitas, Daniela Amaral Silva,
Souza, Elaine de Jesus,
Carvalho Filho, Evanilson Gurgel,
Silva, Maria Cecília de Paula,
Maknamara, Marlécio |
| Tipo de documento: |
Tese
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal da Bahia
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE)
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| Departamento: |
Faculdade de Educação
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufba.br/handle/ri/41555
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Resumo: |
Esta tese de doutorado teve como objetivo discutir os significados que pedagogos(as) em formação atribuem aos corpos, gêneros e sexualidades a partir de suas trajetórias de vida e escolarização. Uma questão-problema emergiu das motivações aqui apresentadas: Quais significados sobre corpos, gêneros e sexualidades são construídos por pedagogos(as) em formação? Como objetivo geral, propomos analisar os significados sobre corpos, gêneros e sexualidades construídos por esses(as) pedagogos(as). A partir disso, surgiram outros objetivos específicos, como: a) Analisar as posições de sujeito com base nas experiências de vida dos(as) pedagogos(as) em formação durante sua trajetória escolar; b) Identificar os discursos presentes sobre gêneros e sexualidades nas (auto)biografias dos participantes da pesquisa. Argumentamos nesta tese que as narrativas de vida e de escolarização são preciosas em investigações em torno de corpos, gêneros e sexualidades. Neste sentido, fundamentamos em teorizações pós-críticas, com enfoque nos estudos foucaultianos, de gênero e queer que as narrativas de vida engendram discursos que disponibilizam posições de sujeitos em torno de corpos, gêneros e sexualidades. Metodologicamente, as discussões foram realizadas com pedagogos(as) da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), no município de Bom Jesus da Lapa - Bahia, por meio de grupos focais, cujas narrativas de vida produziram discursos analisados através da abordagem foucaultiana. A partir das análises dos encontros dos grupos focais, percebemos que as autobiografias sobre corpos, gêneros e sexualidades são atravessadas por discursos que perpassam relações de poder e estabelecem posições de sujeito na vida cotidiana escolar e acadêmica. |
