Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2020 |
| Autor(a) principal: |
Oliveira, Luan Silva |
| Orientador(a): |
Veras, Renata Meira |
| Banca de defesa: |
Silva, Denise Vieira da,
Pontes, Suely Aires,
Silva, Patrícia Petitinga |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Instituto de Humanidades, Artes e Ciências Professor Milton Santos
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação Estudos Interdisciplinares Sobre a Universidade
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/33135
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Resumo: |
Esta dissertação, apresentada em formato de coletânea de artigos, tem por objetivo analisar a percepção dos docentes sobre o seu trabalho em uma Instituição Pública de Ensino Superior, a fim de compreender como lidam com a ampliação de seu escopo. Para tal finalidade, pretendese analisar a dinâmica do desenvolvimento profissional da atividade docente; investigar o processo de ampliação no escopo do trabalho docente; compreender quais são as concepções que o professor atribui à atividade docente; verificar quais as estratégias utilizadas pelos docentes diante da ampliação no escopo do trabalho. Desta forma, traça-se um panorama da realidade da docência naquele centro universitário no contexto do dia a dia, e igualmente observar os empecilhos da profissão no intuito de entender as estratégias usadas pelos docentes para superarem as adversidades. Como percurso metodológico, utilizou-se dos pressupostos da pesquisa documental e bibliográfica no primeiro artigo e da pesquisa qualitativa no segundo artigo, no qual possibilitou a compilação de estudos referentes ao trabalho docente nas universidades, refletindo-se ainda sobre as subjetividades da percepção do indivíduo acerca de sua relação com o trabalho. Como instrumento de pesquisa foram realizadas revisão bibliográfica e documental, além de entrevistas semiestruturadas. Os dados foram analisados por meio da Análise do Conteúdo (BARDIN, 2011) e, através das palavras e frequência dos depoimentos dos entrevistados, identificou-se quatro categorias de significados, as quais nos permitiram formular os seguintes temas: Percepção dos docentes quanto à sua trajetória para tornar-se professor(a); Percepção dos docentes em relação ao seu trabalho; Percepção dos docentes com relação à saúde na docência; Percepção docente quanto ao reconhecimento da profissão. Os resultados indicam que se trata de uma atividade multifacetada, tendo este profissional que desenvolver atividades de ensino, pesquisa e extensão, além de participar da gestão e do planejamento universitário. Foi então possível compreender, a partir das entrevistas, as relações de prazer e tensão dos docentes em relação ao seu trabalho, revelando um certo desânimo em relação à reconfiguração da conjuntura da atividade docente resultante da gama de exigências e condições de realização do trabalho profissional na universidade contemporânea. Pôde-se observar ainda a caracterização da atividade docente como um trabalho decente, conforme preconiza a Organização Internacional do Trabalho. Não obstante os ataques que a universidade pública, os docentes e a comunidade acadêmica em geral têm sofrido ‒ seja pela mercantilização da educação, seja por políticas públicas que vão de encontro ao caráter formador e transformador da Universidade ‒ percebe-se ainda que este ambiente universitário carece de propostas e ações que permitam um maior cuidado com a saúde de seus profissionais. Nesse sentido, avalia-se que o ambiente universitário tem se tornado, em uma parte expressiva, adoecedor. Faz-se então mister estudos que permitam melhor compreensão desse fenômeno e possibilitem mudar esse panorama, de modo que a universidade consiga cumprir seu papel social. |
