Aquisição das primeiras palavras: um estudo sobre aspectos linguísticos em interação com ações intelectuais

• Ano de defesa: 2007
• Autor(a) principal: Almeida, Risonete Lima de
• Orientador(a): Teixeira, Elizabeth Reis
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Instituto de Letras
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Letras e Lingüística
• País: brasil
• Palavras-chave em Português: Aquisição de Linguagem; Primeiras Palavras; Esquemas Intelectuais; Aspectos Semânticos e Sintáticos; Interação; Language Acquisition; First Words; Scheme of intellectual development; Semantic and Syntactic Aspects; Interaction
• Área do conhecimento CNPq: Lingüística, Letras e Artes
• Link de acesso: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/28727

Esta pesquisa direcionou-se para a investigação dos aspectos lingüísticos e esquemas intelectuais presentes na aquisição das primeiras palavras. O estudo teve o objetivo de identificar como esses aspectos interagem, a partir de uma interpretação teórica, que transitou da Psicolingüística à Epistemologia Genética, privilegiando os estudos sobre as etapas aquisicionais da língua, os processos inerentes ao desenvolvimento lexical inicial e, finalmente, as teorias piagetianas sobre a gênese da estrutura representacional que explicam as transições dos esquemas intelectuais que concorrem para o desenvolvimento da linguagem verbal. Quatro crianças, pertencentes à mesma camada social e faixa-etária de 14 a 16 meses e suas respectivas mães, participaram desta pesquisa. O caminho metodológico adotado na investigação, configurada em um estudo de caso, possibilitou, a partir de uma multiplicidade e diversidade de situações contextuais, a apreensão de fenômenos lingüísticos associados a condutas psicomotrizes que denotavam a presença da função semiótica em fase inicial. No processo de investigação empírica, a coleta de dados realizou-se mediante três técnicas: a primeira se utilizou de protocolo específico para inventariar as palavras compreendidas e produzidas e os gestos emitidos pelos sujeitos em ambiente natural; a segunda adotou instrumento para avaliar o contexto das ocorrências e funções lingüísticas subjacentes mais recorrentes; a última técnica buscou captar o fenômeno pesquisado via observação direta da criança durante atividades lúdicas. A análise dos dados revelou que aspectos semânticos e sintáticos já se encontram presentes na compreensão e produção das primeiras palavras da criança e interagem com os esquemas simbólicos em variadas categorias, dependentes do desenvolvimento evolutivo de cada sujeito.