Brinquedo e brincadeira: fabulações entre criança, cidade e urbanismo

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Queiroz, Igor Gonçalves
• Orientador(a): Jacques, Paola Berenstein
• Banca de defesa: Jacques, Paola Berenstein , Rosa, Thaís Troncon , Pereira, Margareth Aparecida Campos da Silva
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal da Bahia
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo (PPGAU)
• Departamento: Faculdade de Arquitetura
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Crianças da cidade; Crianças - Fotografias; Espaço (Arquitetura); Planejamento urbano
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ARQUITETURA E URBANISMO
• Link de acesso: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/37808

A pesquisa propõe pôr em choque duas narrativas urbanas realizadas a partir da relação entre a criança, a cidade e o urbanismo: as fotografias de crianças que brincam nas ruas de Londres, do fotógrafo Nigel Henderson, utilizadas pelos arquitetos Alison e Peter Smithson na grille para o projeto Urban Reidentification, durante o CIAM IX (1953) e; o livro Le Maternelles vous parlent: pour une pedagogie plus humaine, do arquiteto Le Corbusier, publicado em 1968. Narrativas participantes do mesmo momento da recente história do urbanismo moderno, mas cada uma pertencente a um lugar, a um campo de conhecimento e a recortes temporais distintos. As narrativas representam, sobretudo, dois importantes acontecimentos dentro do campo do Urbanismo Moderno: o fim dos CIAM com a emergência do Team X e a construção da Unité d’Habitation de Marselha. São elencadas duas imagens de pensamento (o brinquedo e a brincadeira) que, utilizadas não como categorias de análise, mas de modo a permitir brincar e embaralhar similaridades e diferenças existentes entre elas, busca-se assumir uma construção historiográfica crítica ao urbanismo moderno e permite formular algumas questões: Como são contadas essas histórias? Quais ferramentas são utilizadas? Quem as conta? Por que e como as crianças aparecem? É possível penetrar na História – como a criança nas suas brincadeiras e fabulações do mundo – e descobrir brechas que levem a viagens fantásticas e surpreendentes?