Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2018 |
| Autor(a) principal: |
Díaz Alcocer, Solange Andrea |
| Orientador(a): |
do Carmo, Maria Beatriz Barreto |
| Banca de defesa: |
Daltro, Mônica Ramos,
Miranda, José Garcia Vivas,
Rocha, Marcelo Nunes Dourado |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Instituto de Humanidades, Artes e Ciências da Universidade Federal da Bahia
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| Programa de Pós-Graduação: |
Estudos Interdisciplinares sobre a Universidade
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/28626
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Resumo: |
Introdução: Estudos acerca da Religiosidade e Espiritualidade (R/E) na formação acadêmica em saúde vem sendo realizados por pesquisadores e profissionais de diversas áreas. No entanto, a produção científica nacional sobre o tema é ainda escassa, havendo lacunas que interferem no debate e inserção desta temática no ensino superior. Objetivos: A presente dissertação pretende conhecer como a Religiosidade e Espiritualidade (R/E) é trabalhada na formação acadêmica de cursos de saúde no Brasil. Para isso foram realizados dois estudos. O primeiro teve como objetivo caracterizar a produção científica acerca da R/E na formação acadêmica de cursos de saúde no Brasil. Metodologia: Trata-se de uma revisão bibliográfica integrativa, utilizando-se artigos como fontes bibliográficas, pesquisadas nas bases de dados: Scielo, Pubmed, Medline, Scopus, Portal de Periódicos da CAPES e Repositório Institucional da Universidade Federal da Bahia (UFBA), utilizando-se os descritores spirituality, religiosity, graduate e health. Foram incluídos nesta revisão artigos em inglês, português e espanhol. Resultados: Foram analisadas 23 publicações, categorizadas em 04 áreas de formação em saúde. A área de enfermagem liderou a publicação de trabalhos acerca da R/E na formação acadêmica, compreendendo 52,1% (12/23) das publicações encontradas. A área de medicina foi a segunda mais estudada, com 34,7% (08/23) das publicações incluídas neste trabalho. A área da psicologia foi estudada por 8,7% (02/23) e o Bacharelado Interdisciplinar em Saúde (BIS) da UFBA foi estudado por 4,3% (01/23) dos trabalhos incluídos nesta revisão. Conclusão: De modo geral, grande parte dos pesquisadores, profissionais, discentes e docentes reconhecem a necessidade e relevância da R/E na formação acadêmica de cursos de saúde no Brasil. No entanto, nota-se que os programas de graduação em saúde no Brasil ainda não tratam estes conteúdos de forma abrangente. Observa-se uma grande variedade de definições para abordar os conceitos de R/E, o que torna imperativo a homogeneização dos significados e a realização de pesquisas multicêntricas, que possam contribuir para a sistematização dos conceitos e sua inserção no âmbito acadêmico. Nesse sentido, poderar-se outorgar aos pacientes/usuários um atendimento humanizado em saúde, que considere todas as dimensões do ser humano e que promova valores condizentes com o paradigma da integralidade em saúde. |
