Política pública de educação no contexto da Resex Médio Purus-AM
| Ano de defesa: | 2024 |
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| Autor(a) principal: | |
| Outros Autores: | , |
| Orientador(a): | |
| Banca de defesa: | |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal do Amazonas
Instituto de Filosofia, Ciências Humanas e Sociais Brasil UFAM Programa de Pós-graduação em Serviço Social |
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: | |
| Link de acesso: | https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/10548 |
Resumo: | Esta pesquisa teve por objetivo geral analisar a viabilização da Política Pública de Educação no âmbito da Resex do Médio Purus, a partir do cenário de expansão do capitalismo na Amazônia. Para o alcance deste objetivo foram definidos os seguintes objetivos específicos: a) caracterizar o cenário de expansão do capitalismo na Amazônia; b) identificar os efeitos da expansão do mesmo sobre o modo de vida e a educação voltada para os povos tradicionais; c) analisar as condições de viabilização da política pública de educação na Resex Médio Purus; e d) compreender as lutas e estratégias das lideranças comunitárias e do Conselho Gestor Deliberativo da Resex Médio Purus em relação ao atendimento pela política de educação. Este estudo foi norteado a partir das categorias: Políticas Públicas e Educação. A pesquisa teve como aporte teórico metodológico o materialismo histórico-dialético. Trata-se de uma pesquisa de campo realizada em 53 comunidades da Resex Médio Purus, com abordagem qualitativa, com utilização dos seguintes instrumentos e técnicas: pesquisa bibliográfica e documental, aplicação de entrevistas semiestruturadas com a gestora da Resex Médio Purus, coordenador das Escolas do Campo, lideranças, conselheiros, pais de alunos e professores; anotações em caderno de campo, conversas informais, observação direta intensiva e registros fotográficos. A partir da análise dos dados reconhece-se a modalidade de Reserva Extrativista como resultado do longo processo de luta dos povos tradicionais e movimentos sociais e enfatiza-se a luta permanente pela implementação de políticas públicas. Dentre essas, a política pública de educação, que embora apresente avanços significativos após a criação da Resex Médio Purus e a partir da luta constante por melhorias na qualidade da educação, ofertada nas comunidades tradicionais da Resex Médio Purus, ainda apresenta muitas lacunas e fragilidades em relação ao que preconiza a legislação referente à educação do campo. Tais lacunas estão relacionadas a formação de professores, materiais didáticos e metodologias para salas multisseriadas, calendário diferenciado, transporte escolar, alimentação escolar, parceiras entre instituições de educação, órgão gestor e comunidades. |