Formação profissional em Serviço Social: centelhas do projeto ético político?

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Maia, Bruna Maria Carrijo
• Outros Autores: http://lattes.cnpq.br/6551178941530120
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Amazonas; Instituto de Filosofia, Ciências Humanas e Sociais; Brasil; UFAM; Programa de Pós-graduação em Serviço Social
• Palavras-chave em Português: Serviço social - Pesquisa; Serviço social - Estudo e ensino; CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS; Formação Profissional; Serviço Social; Perspectiva Teórico-Metodológica; Projeto Ético-Político
• Link de acesso: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8852

A formação profissional em Serviço Social é um dos grandes eixos para uma profissão crítica, complexa e contraditória. Porém, temos poucos estudos em relação a outros Estados do Sudeste e Sul sobre as particularidades e especificidades das perspectivas teórico-metodológicas presentes no Processo de Renovação Brasileiro. Por isso, esse estudo analisou as principais perspectivas teórico-metodológicas presentes nos Trabalhos de Conclusão de Curso dos discentes do Curso de Serviço Social da Universidade Federal do Amazonas e sua proximidade, ou distanciamento, às vertentes de renovação do Serviço Social no Brasil. Para tanto identificou as concepções de Serviço Social e Questão Social presente nos Trabalhos de Conclusão de Curso. Refletiu sobre os principais autores utilizados e suas respectivas vinculações teóricas na construção dos TCCs. Investigou as principais perspectivas metodológicas utilizadas para realização da pesquisa. O percurso metodológico compreendeu estudo bibliográfico e documental de 10 TCC’s produzidos na UFAM entre os anos 2015 a 2019. Esse estudo revelou que esses TCC’s estão atrelados a uma Perspectiva da Intenção de Ruptura, pois, ainda existem elementos do Serviço Social Tradicional, porém, há predominância de elementos críticos, dinâmicos e contraditórios sobre as concepções de Serviço Social e Questão Social presentes nesses TCC’s. Além de uma defesa intransigente dos direitos dos trabalhados de acordo com aporte teórico-metodológico (Projeto de Formação da ABEPSS e Projeto Pedagógico da UFAM de 2009), ético-político (Lei de Regulamentação da Profissão de 1993 e Código de Ética de 1993) e técnico-operativo. Cabe ressaltar ainda que esses TCC’s defendem o tripé Ensino-Pesquisa-Extensão.