Aprendizagem significativa da Geometria Espacial facilitada por materiais reutilizáveis

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2020
Autor(a) principal: Guiana, Denise
Outros Autores: http://lattes.cnpq.br/7328172914045575
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do Amazonas
Instituto de Ciências Exatas
Brasil
UFAM
Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7976
Resumo: A Matemática, mesmo presente no cotidiano da sociedade e alicerce de outras áreas do conhecimento, ainda é de difícil compreensão para os estudantes, que não conseguem significar os conceitos da sala de aula com a realidade que os cerca, evidenciando a necessidade de efetivar estratégias de ensino que facilitem o processo de ensino-aprendizagem, deixando-o mais dinâmico, interessante e proporcionando o desenvolvimento de atitudes e habilidades dos alunos, na formação como um todo. Nesse contexto, com o intuito de proporcionar condições que favoreçam a aprendizagem significativa, este estudo se dispôs a analisar a partir de uma oficina didática, com materiais reutilizáveis, possíveis evidências de aprendizagem significativa da Geometria Espacial. A pesquisa foi fundamentada na concepção teórica da aprendizagem significativa, pautando-se na abordagem qualitativa e norteada pela metodologia da pesquisa-ação. Os dados foram coletados em uma Escola Pública na cidade de Manaus com 18 estudantes do 2º Ano do Ensino Médio regular, por meio de uma oficina didática, utilizando observação sistemática, questionários e registros fotográfico como instrumentos. Os dados coletados foram analisados por meio da Análise de Conteúdo. Os resultados evidenciaram ao longo do desenvolvimento da pesquisa, evidências de aprendizagem significativa para conceitos como postulado da determinação da reta e do plano, diferença entre pontos colineares e não colineares, diferença entre retas paralelas e reversas, áreas e volume do prisma, ideia das áreas e volume do cilindro, diferenças e semelhanças em relação à área e volume do cilindro e prisma.