Abordagem histórico-investigativa: contribuição para mudança de concepções inadequadas sobre ciências de alunos de licenciatura em química

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Kakijima, Robson Vieira
Outros Autores: http://lattes.cnpq.br/1761863970231871
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do Amazonas
Instituto de Ciências Exatas
Brasil
UFAM
Programa de Pós-graduação em Química
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/9534
Resumo: Esta pesquisa teve por objetivo investigar as potencialidades da abordagem histórico-investigativa na mudança de concepções inadequadas sobre ciências, discutidas por Gil-Perez e Cahcapuz, em licenciandos em química de uma universidade pública do Amazonas. Neste estudo, foi elaborada uma oficina investigativa, utilizando o episódio histórico da Teoria do Flogisto, como tema fomentador de discussões que apresentaram características essenciais da ciência. Como instrumentos de coleta de dados, a pesquisa contou com as folhas de atividades, distribuídas em cada encontro da oficina, transcrições de áudios de debates em grupo e socialização e um roteiro de entrevista pós-oficina, realizada com 5 participantes da oficina investigativa. A oficina seguiu as etapas de uma investigação teórica sugerida por Carvalho, na qual é voltada para a compreensão do trabalho científico e construção da ciência, e contou com textos de história da química na qual os licenciandos tinham que ler para solucionar os problemas propostos nas folhas de atividade. Ao todo, participaram da oficina 8 licenciandos em química dos períodos finais. A pesquisa teve caráter qualitativo do tipo exploratória, utilizando-se de métodos de análise textual discursiva para exploração e triangulação das respostas coletadas pelos instrumentos de coleta. Os resultados mostraram que a metodologia histórico-investigativa aplicada na pesquisa permitiu a compreensão de algumas características essenciais da ciência, promovendo mudanças nas concepções dos licenciandos sobre o trabalho científico. Tais resultados revelaram que por meio da exploração do episódio do flogisto, aliado à abordagem investigativa, houve superação das visões elitista, individualista, linear e acumulativa e aproblemática e ahistórica. As visões empírico-indutivista e ateórica e a visão rígida, algorítmica e infalível analisadas na pesquisa mostraram resistência após a aplicação da oficina. Mostrou-se também que as discussões em equipe foram os momentos da abordagem histórico investigativa em houve uma compreensão melhor sobre as características essenciais do trabalho científico. Os resultados também revelaram dificuldades dos licenciandos com a interpretação de alguns textos históricos utilizados na oficina e na resolução dos problemas propostos. Esta pesquisa abre caminhos para que a abordagem histórico-investigativa seja estudada por outros pesquisadores, utilizando outros episódios históricos, focalizando nas visões inadequadas não superadas pelo episódio do flogisto, além de possibilidades de aplicação na educação básica.