Educa??o, movimentos negros e a??es afirmativas no Amazonas

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Silva, Elizangela de Almeida
• Outros Autores: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4326363T5, https://orcid.org/0000-0001-9874-7863
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Amazonas; Faculdade de Educa??o; Brasil; UFAM; Programa de P?s-gradua??o em Educa??o
• Palavras-chave em Português: Hist?ria africana e afro-brasileira; Discrimina??o racial; Cultura Africana; Hist?ria afro-brasileira; Cultura afro-brasileira; Direito ? diversidade; CI?NCIAS HUMANAS
• Link de acesso: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6816

A disserta??o corresponde ao resultado da pesquisa intitulada Educa??o, Movimentos Negros e A??es Afirmativas no Amazonas, cujo campo emp?rico foi a Comunidade Quilombola Sagrado Cora??o do Lago de Serpa no munic?pio de Itacoatiara. Para tanto, foi conduzida pelo seguinte objetivo geral: Analisar a materializa??o da pol?tica escolar quilombola que incorpora elementos da cultura regional e a rela??o coexistente com os movimentos negros na implementa??o de a??es afirmativas para educa??o das rela??es etnicorraciais. Foi orientada por tr?s objetivos espec?ficos: 1) Identificar elementos da cosmovis?o africana, para compreender as particularidades envolvidas nos processos educativos, pol?ticos e culturais, que incorporam elementos da cultura africana e afro-brasileira em nossa regi?o; 2) Pesquisar sobre o processo hist?rico da luta antirracista e sua interlocu??o com a educa??o das rela??es etnicorraciais em nosso Estado; 3) Fazer um levantamento das Pol?ticas de Promo??o da Igualdade Racial (PIR), para entender como se d? a luta dos Movimentos Negros e sua atua??o nos espa?os de participa??o e tomada de decis?o. A investiga??o apoiou-se nos procedimentos metodol?gicos da pesquisa bibliogr?fica e documental, adotou-se a observa??o participante, e como m?todo o Materialismo Hist?rico e Dial?tico, orientado pelas tr?s leis: Unidade e Luta dos Contr?rios, Transforma??o da Quantidade em Qualidade e a Nega??o da Nega??o. As categorias estruturantes ficaram definidas com: a) Hist?ria e cultura africana e afro-brasileira, b) Discrimina??o racial, c) Direito ? diversidade e d) Educa??o. A pesquisa permitiu concluir que as pautas que permeiam a luta antirracista s?o em sua maioria convergentes; em alguns momentos as trajet?rias individuais apresentam-se acima da luta coletiva; os movimentos negros lutam pela preserva??o dos valores africanos e afro-brasileiros, mas h? resist?ncia de gestores, professores, pedagogos e pessoas da Comunidade em aceitar as metodologias desenvolvidas pelo movimento; as a??es nas escolas ainda acontecem pontualmente no m?s de novembro; a Comunidade Quilombola do Lago de Serpa possui uma unidade escolar na modalidade EJA, mas n?o disp?em de PPP par nortear suas a??es educativas.