Mobilização de saberes e conhecimentos matemáticos por meio do software Geogebra no ensino fundamental
| Ano de defesa: | 2024 |
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| Autor(a) principal: | |
| Outros Autores: | |
| Orientador(a): | |
| Banca de defesa: | |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal do Amazonas
Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente - Humaitá Brasil UFAM Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades |
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: | |
| Link de acesso: | https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/10493 |
Resumo: | O avanço tecnológico vem proporcionando mudanças significativas em nossa sociedade, alterando a forma de nos relacionarmos e de aprendermos, além de possibilitar o acesso instantâneo a diversas informações. Na educação não é diferente, pois a cada dia surge uma infinidade de tecnologias contemplando praticamente todas as áreas do conhecimento. Essas tecnologias oferecem uma gama de recursos tecnológicos que possibilitam a transmissão de informação através dos meios de comunicação e meios eletrônicos, além de multimídias, redes telemáticas e robótica. Estão adquirindo cada vez mais espaço na prática pedagógica sendo um auxílio a mais no processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, objetivou-se analisar a mobilização de conhecimentos de trigonometria no triângulo retângulo utilizando o . É um software gratuito de matemática dinâmica, com o objetivo de ser empregado principalmente no ensino e aprendizagem de Matemática nas escolas de ensino fundamental e médio da educação básica. Para isto, utilizou-se como referenciais teórico e metodológico, a Engenharia Didática proposta por Michelè Artigue e a Teoria das Situações Didáticas descrita por Guy Brousseau. Realizou-se um encontro presencial no laboratório de informática da Escola de Ensino Fundamental e Médio Estudo e Trabalho, em Porto Velho – RO. A produção de dados ocorreu por meio de protocolos de resolução. Os participantes de pesquisa foram estudantes do 9º ano do ensino fundamental. Com o desenvolvimento da pesquisa, observou-se a mobilização de conhecimentos matemáticos por meio da apresentação de resolução de problemas propostos realizada através de leitura e interpretação, observação de deduções. Portanto, o software apresentou-se uma ferramenta significativa no processo de ensino e aprendizagem da matemática, propiciando alternativas de melhoria da educação. Cabe o encorajamento de professores na utilização dessa ferramenta, objetivando uma aprendizagem significativa. |