A modelagem matemática no processo de aprendizagem no ensino fundamental na rede pública
| Ano de defesa: | 2017 |
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| Autor(a) principal: | |
| Orientador(a): | |
| Banca de defesa: | |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Tecnologia e Ciências::Instituto de Matemática e Estatística BR UERJ Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional |
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: | |
| Link de acesso: | http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/4892 |
Resumo: | O presente trabalho tem por objetivo apresentar a Modelagem Matemática como uma ferramenta pedagógica alternativa, visando um aprendizado significativo em uma turma do 6º ano do ensino fundamental da Escola Municipal Araújo Porto Alegre, localizada na área metropolitana da cidade do Rio de Janeiro. O trabalho apresenta um cenário histórico da Modelagem Matemática e a sua ligação com a metodologia de Resolução de Problemas, enfatizando o uso da Modelagem em sala de aula. O trabalho relata também a definição de Modelagem Matemática e as suas etapas assim como a função do professor na utilização dessa ferramenta pedagógica no processo ensino/aprendizagem. Além disso, este trabalho serve como material de apoio para outros professores da disciplina que desejam utilizar esta ferramenta em suas aulas, uma vez que apresenta diversas atividades. Os conhecimentos matemáticos abordados neste trabalho foram desenvolvidos a partir do tema Olimpíadas 2016, trabalhando o bloco tratamento de informações (gráficos e tabelas) como conteúdo principal do trabalho. A aplicação da Modelagem Matemática foi desenvolvida em sete atividades, todas realizadas durante o ano de 2016. Este trabalho apresenta uma abordagem mais detalhada das atividades, discutindo o resultado de cada questão, utilizando a metodologia de análise de erros nas que apresentaram um índice baixo de acertos, como forma de investigação. Além dessa análise das questões, foi apresentada também uma análise geral dos resultados, dando ênfase aos percentuais de aproveitamento, assim como um levantamento das questões deixadas em branco. O software IRAMUTEQ foi utilizado com o propósito de analisar as redações feitas pelos alunos em duas atividades, destacando as palavras que apareceram com maior frequência. Com isso, concluiu-se que a Modelagem Matemática como metodologia alternativa atingiu bons índices de aproveitamento nos resultados e, o mais importante, serviu como uma ferramenta motivadora, atraindo a atenção dos alunos na realização das atividades dando um maior significado na aprendizagem matemática |