Ciencia de bajo tono: el surgimiento de la física en América Latina desde una mirada epistemológica

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2021
Autor(a) principal: Queijo Olano, Juan Andrés
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: spa
Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Ciências Sociais::Instituto de Filosofia e Ciências Humanas
Brasil
UERJ
Programa de Pós-Graduação em Filosofia
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/16676
Resumo: Esta tesis trata sobre una forma diferente de concebir cómo la historia de la ciencia debe ser realizada en América Latina y, por lo tanto, cómo definir también la propia idea de ciencia a través de investigaciones históricas y filosóficas para esta región. En una primera parte, la tesis discute las tradiciones implicadas en la construcción disciplinar de la historia de la ciencia y las discusiones filosóficas que acompañaron su desarrollo. El problema se aborda mediante tres estudios de caso sobre el surgimiento de la física en las universidades latinoamericanas: i) la profesionalización de la física en el Instituto de Física de la Universidad de la República, en Uruguay, y el papel que jugó su director, Walter S. Hill; ii) los comienzos de la física en el Brasil a través de la vida y obra de José Leite Lopes; y iii) la construcción del espíritu científico en Argentina y el papel de la física en esa construcción, siguiendo la trayectoria de Enrique Gaviola. Como las consideraciones finales buscan sugerir, la forma tradicional de concebir la ciencia y la historia merece una más precisa conceptualización de la realidad científica de América Latina. Existen al menos tres consideraciones a tener en cuenta para entender la historia de la ciencia en este continente: el papel que para la ciencia jugaron las universidades latinoamericanas, la consideración sobre cómo la imagen universal de la ciencia y de los científicos se adaptó al contexto de cada país y la escasez de recursos materiales y simbólicos que, paradójicamente, ayudó a moldear el tipo de ciencia en cada país. Sin estas consideraciones, que están relacionadas entre sí, se fue construyendo una imagen poco clara y ajustada a América Latina. Para desidealizar el proceso de creación de la ciencia, estos elementos —al menos— deben ser tenidos en consideración.