Por uma política nacional para a educação infantil: os cadernos da COEDI (1994-1998)

• Ano de defesa: 2017
• Autor(a) principal: Peres, Simone Pimentel Valiate
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Formação de Professores; BR; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais
• Palavras-chave em Português: Childhood education; COEDI books; Childhood education history; Educação infantil; Cadernos da COEDI; História da educação infantil; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/9987

Esta pesquisa tem como finalidade analisar a proposta política para a Educação Infantil materializada com a elaboração dos Cadernos da COEDI durante os anos de 1994 a 1998. A Coordenação Geral de Educação Infantil (COEDI), neste período, produziu cinco documentos também conhecidos como Cadernos. O primeiro intitulado: Política Nacional de Educação Infantil de 1994; o segundo, Por uma Política de Formação do Profissional de Educação Infantil também de 1994; Critérios para um Atendimento em Creches que Respeite os Direitos Fundamentais das Crianças de 1995; Proposta Pedagógica e Currículo em Educação Infantil de 1996; e Subsídios para Credenciamento e Funcionamento de Instituições de Educação Infantil de 1998. Nesta perspectiva, a pesquisa visa identificar quais as concepções de criança, infância e Educação Infantil estão presentes nos documentos. Para isto, buscamos refletir sobre a historicidade do atendimento destinado à infância, com particular atenção para a educação das crianças pequenas. Com este intuito, objetivamos construir um caminho de discussão retomando aspectos de fins do século XIX e ocorridos na década de 1990 na elaboração da política em relação à educação das crianças pequenas. Como fontes documentais, estaremos analisando os Cadernos da COEDI, citados anteriormente, a Constituição Federal de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96). Pautada na análise documental e bibliográfica a pesquisa busca evidenciar a importância histórica e política da elaboração dos Cadernos da COEDI como uma proposta de política nacional para a Educação Infantil nos anos de 1990. Quanto às fontes secundárias, colaboraram para este estudo as obras para a compreensão da história da infância e da Educação; como também as relacionadas ao acompanhamento das políticas públicas em Educação Infantil. Assim, estaremos em diálogo com Ariès (1978); Hobsbawn (1998); Khulmann Jr. (2002, 2015); Camara (2010); Faria Filho (2004, 2007); Sarmento (2002, 2005, 2009); Campos e Rosemberg (1993, 1995); Rosemberg (1992, 2003); Kramer (1982, 1984, 1989, 1999, 2003); Corsino (2012); e outros.