Três momentos de uma peça pública: o caráter educativo da escrita de Humberto de Campos (1912-1934)

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Silva, Maria Solange Rocha da
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Educação; Brasil; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Educação
• Palavras-chave em Português: History of Education; Memories; História da Educação; Humberto de Campos; Memórias; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO::HISTORIA DA EDUCACAO
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/18023

Esta pesquisa tem como objetivo analisar o caráter educativo da escrita de Humberto de Campos (1886-1934). O recorte temporal compreende o período entre 1912 e 1934, tempo que abrange a chegada de Humberto de Campos à Capital Federal até o ano de sua morte. Esse recorte também compreende o momento em que ele se projeta e se consagra no cenário nacional como jornalista, escritor e político. Neste estudo, defende-se que esse homem foi um intelectual conhecido no circuito nacional, constituindo-se, sobretudo, no início da década de 1930, como um “formador” de opiniões. Suas ideias foram difundidas na sociedade de modo geral e, em particular, no campo da educação. Partindo desse ponto, a pesquisa investigou as ações desenvolvidas por esse sujeito no campo educacional. O estudo foi desenvolvido utilizando, como fontes, jornais e revistas, documentos localizados em arquivos, a literatura e as memórias do autor. Essas fontes são documentos que mostram os vestígios de uma vida, de um tempo e de um espaço e que indicam, cada uma ao seu modo, as descobertas e os achados do passado. Procurou-se problematizar o significado da atuação desse sujeito nos campos intelectual, literário, político e educacional. A pesquisa iniciou buscando compreender por que o Departamento de Educação do Distrito Federal comprou o livro Memórias para distribuir aos alunos das escolas públicas. Percebeu-se, então, que havia um viés educativo no livro e que essa característica perpassava o conjunto da obra desse escritor, sobretudo, os textos do início da década de 1930. Para além do livro Memórias, o olhar foi direcionado também para outros escritos desse autor. Um conjunto de artigos publicados na imprensa abordava diversos assuntos da vida cotidiana do país e versava sobre os mais variados temas: a escola e os professores, os alunos e os métodos de ensino, o analfabetismo, a questão da raça negra no Brasil, dentre outros. Humberto de Campos também foi inspetor federal de Ensino Secundário e investiu na produção de um livro para crianças. Por meio deste estudo, foi possível observar que as ações educacionais desenvolvidas por esse sujeito estavam vinculadas a determinados aspectos que o ligam a um processo educacional mais amplo no seio da sociedade brasileira, no período abordado.